二、关于“周恩来学”研究

    1．我从心里感谢你们共同研究的提议。

    周恩来研究是先生们的专业。你们学识的深度、研究的积累都有着他人难以匹敌的优势。

    对先生们的深厚情谊，我深表感谢。

    2．关于“留学日本期间的周恩来”，我很关心，并很有兴趣。

    自1917年9月至l919年4月的一年半里，总理留学日本，当时是l9至21岁。

    日本自明治维新以来，取得了较快的发展。总理是抱着这样一种考虑决心留学日本的，即：日本为什么会兴盛起来?要去当地考察一下。并且，从中发现中国今后的发展方向。

    正值其时，日中之间缔结了关于留学的协定，中国学生在日本指定的学校学习合格即可完成学业归国，在此之前，享受官费待遇。

    总理决定，首先赴日，申请指定学校的考试，专心学习。

    据有关记载，他虽有超群的悟性、才能、人格，但家庭苦于经济拮据。在向友人借了旅费后，方如愿抵达日本。

    总理在那种情况下，依然决意来日本，这对我们是最大的荣耀。

    可是，当时的日本并不是适合总理青春奋斗的国家。傲慢的军国主义使总理等贵国的纯真的青年们陷入苦境。总理不能不在呼喊祖国危机的运动中站在最前线。为此，总理没能实现当初定下的学习目标。不久，他将斗争的舞台移往祖国，挺身于爱国运动之中。

    与总理会见后的翌年(1975年)春，我创立的创价大学首次迎来了来自贵国的6名留学生。这是为了以某种形式回报总理不能不在留学中途回国的艰辛。

    今日，当时的这批留学生现已成为中日友好的骨干，正在努力工作。周总理若看到他们的这种情况，将会多么地高兴啊。

    3．总之，贵国的人们十分幸运。你们有“人民之父”、“国家之师”这样的令人景仰的伟人。

    尤其是贵研究中心学习、研究伟大总理的业绩，不断发掘宝贵资料，并向现代、向下一代、向世界广泛宣传。我确信，没有比这更加荣耀的工作，没有比这更有价值的事业。

    对应称为导师的周总理，应怎样进行研究呢?怎样才能进一步开展宣传呢?我们正在认真地摸索和探究。

    也许是僭越的话，我认为先生们的工作和精神是令人尊敬、令人感动的。

    我想，无论何时，都要追求导师的理想，追随导师的心而奋斗——这才是周恩来研究的精髓。

    先生们研究的业绩是使人类永久觉醒的“精神的灯塔”。

    先生们的人生是与伟人一道贯穿万里的“使命的旅程”。

    先生们是运载伟人精神的“光之船”。

    是在黑暗中战战兢兢的人们心中点燃希望之火的“灵魂的使者”。

    给人民生存的价值!给青年以勇气!

    给母亲们以希望!

    辛苦与充实、忍耐与欢欣——先生们的研究事业是伟人不朽人生的继续。

    因此，我想要说：“研究伟人将使研究者自身伟大。并且，为人类奉上了‘不灭的光源’。”