一、保定陆军讲武堂的优等生

    当时，中国北方工业不发达，工厂较少，在将要毕业的时候，同学们都在考虑就业出路的问题。韩振纪很想继续升学深造，但是家里大伯把钱管得很紧，不打算继续供韩振纪读书，只想把钱用来供自己的儿子读书。后来，韩振纪大伯的儿子去北平上了大学。《韩振纪历史思想自传》：

    毕业后怎么办，谋职业无着落，升学家庭是否供给，适值保定陆军讲武堂招生，有些同学与军队有关系，准备报考。我思想也倾向于这方面，于1924年由甲种工业学校毕业，考入讲武堂。

    清末袁世凯建新军，开办各级军事学校，培养新式军事人才，其中就有讲武堂。据《北洋陆军史料》中的《陆军行政纪要》、《陆军统计报告书》等档案卷宗，民国初年的北洋政府军事管理部门有：参谋本部、陆军部、陆军训练总监、将军府（资深参军，副官）。教育机构有陆军大学、军官学校、讲武堂及陆军步兵专门学校、骑兵专门学校、陆军野战炮兵实施学校等十几所。其中，参谋本部辖陆军大学，专司高等军官及参谋人员教育；陆军训练总监辖陆军军官学校等4所。军官学校筹备时设在京师，后来迁往保定，教育程度为初等军官，学期先为一年、后改为一年半；陆军部辖讲武堂。

    关于民国初年陆军讲武堂的情况，在《陆军统计报告书》卷中有《陆军讲武堂概况》，抄录如下：

    沿革：陆军讲武堂于民国四年十月设立，当即考取学员一百八十五员，于五年二月开学至十二月毕业，合格者一百二十三员，毕业后择优充堂内职教各员。
    系统：陆军讲武堂直隶于陆军部。
    编制：按暂时编制附表于后（略）。人员补充方法，职教各员呈由陆军部派充，学员则由部内差遣候差各员考取。
    民国四年十月成立。设置京师。
    职掌：专司教授陆军军官补习学术人员。
    经费：全年支出概数约十万零二千四百余元，由陆军部支领。
    学员毕业总数：计一百二十三员。毕业后之办法，依考试成绩之次序，由部陆军部注册存记，遇军队有相当缺额时与各师旅应升人员轮次补充。
    学期：原定十个月毕业，嗣改为半年一期学期，满三学期毕业。
    教育之程度：分甲乙二级，甲级系按照军官学校程度并参加陆军大学及日本炮工学校课程，乙级系按照军官学校程度。

    《陆军统计报告书》卷中附有《陆军讲武堂课目》等文件，在该卷其他文件中还有陆军讲武堂时已办起开学，并按期报领经费事项的记载。最初，陆军讲武堂是军官进修性质，教育程度与军官学校同等。

    军官学校初设置于京师，后移至京畿直隶保定，又称保定军官学校。军阀混战，中央政权更迭，1923年7至8月间，保定军官学校大院内的驻军发生兵乱，部分建筑物被焚，再加上官员无能、派系之争等原因，保定军官学校元气大伤，先后两次停办。当时，掌握政权的直隶军阀曹锟、吴佩孚把陆军讲武堂迁往保定，在原保定军官学校院内公开招生办学，改称直隶陆军讲武堂，后称为保定陆军讲武堂，其教学性质亦发生变化，参照日本士官学校，分步、骑、炮、工科。

    这里原有一座规模很大的关帝庙，后改为军校，军校被毁后仍有大小教场、靶场和一些仿照日本士官学校建造的课堂、宿舍。如今，原保定军官学校的操场已被改建成为一个相当宽阔的广场，当地还办起了保定军官学校纪念馆。

    1924年5月，韩振纪在街上看见讲武堂的招生广告，上面写着：保定陆军讲武堂以培养初级军官为目的；凡年满18岁未满25岁，初中以上毕业或具有同等学历、身体强健、无不良嗜好的青年皆可报考；一经录取入伍后，服装、伙食均由公家供给，每月按士兵待遇发给薪饷；一年半毕业，以少尉军官任用。

    韩振纪面目清秀，身材中等偏高，体格壮实，儒雅朴实，给考官留下良好的印象。他的体查合格，一篇策论写得思路清晰、文字通畅、观点新颖、阐述周密，三试成绩均排在前几名，顺利进入讲武堂步兵科学习军事。从此，他的人生发生了重要转折。

    讲武堂管理严格，入学后不久还要进行复试，复试成绩不好的要被退学，同时还要“品查”即品德审查，发现抽大烟的也要退学。韩振纪的复试和“品查”的成绩仍然很好，他是经过正式考试进来的，入学前又有甲种工业学校毕业的学历，因此被分配在步兵科第1班，一年半毕业。其他学历不够和通过上级关系介绍来的学生则被分配在第2班，先学习文化一年，然后再正式学习军事课一年半，两年半毕业。

    韩振纪入学时，讲武堂的学生约有两百余人。堂长原是直系军队的旅长，教官中以日本士官学校毕业者居多，还有其他一些既有学识又有作战经验的老军官。

    韩振纪在讲武堂接受的军事教育是很规范的。当时，一般军校和讲武堂的主要教学课目分为学科、术科。据《北洋陆军史•统率办事处档》记载，陆军讲武堂教学内容分为甲级、乙级，其中甲级全学期教育课目表如下：

    甲级课目：
    学科：战术学、军制学、战略学、兵器学、地形学、筑城学、交通学、输送学、演习计划、出师计划、作战计划、战史、要塞战术、兵战勤务、国际公法、外交史、兵棋。
    术科：实地指挥、马术、剑术。
    乙级课目：战术学、兵器学、交通学、地形学、筑城学、军队教育法、演习计划、军制学、陆军经理、国际公法、马学、兵棋。

    讲武堂还讲授一些与军事有关的简单英语及日语，并按照民国教育施行方案，添授中国旧有武技，采用民国初期回族武术家马良（属于皖系军阀，曾官至中将）编写的《中华新武术》系列教材。其中有：《摔角科》、《拳脚科》、《棍术科》、《剑术科》。

    讲武堂的生活比直隶甲种工业学校的时候好，衣服、被装按季发给，每月发给零用钱两块银元，伙食以高粱米、小米为主，也有大米、白面，每顿饭一菜一汤，肉类食品不多，基本营养有保证。

    在讲武堂，官长规定，平常吃饭不得超过10分钟，到时间就吹哨，吃不完只好饿肚子。吃饭速度快，这种习惯在战争年代很重要。官长和学生一样，无论刮风下雨，每天早晨5时起床、点名、跑步；7时吃早饭，然后出操、上课堂，午后上课堂、教练；晚6时吃晚饭，7时自习，9时点名就寝。讲武堂没有什么文娱活动，一天的学习安排得很紧张。

    韩振纪从学习当一个士兵开始，夜间紧急集合、整理内务卫生、值勤、放哨等方面都表现不错。他勤奋努力，接受能力强，而且从小有武术功底，所以无论军事理论课学习、各种制式操练，还是野外演习，都取得了出色成绩。在进行劈刺、器械等训练时，由于他的动作准确，常被教官点名出列作示范。他的作战计划、实地指挥等课的成绩一直在班里保持前两名，骑马术是讲武堂的标兵，实弹射击成绩也十分出色。

    讲武堂学生的生活管理十分严格，一律住校，除节假日外不准外出，平时一切行动都要符合规定。校内设有禁闭室，凡违规者关禁闭、罚跪或打戒尺，当时，这种体罚在军阀部队很常见。

    韩振纪曾对子女讲过，有一次，班里组织强行军，学员负重30斤跑50里。有体质差的学生晕倒掉队，他在行军中帮助这个同学背背包，当即受到教官斥责，事后，他辗转反侧就是想不通，这种帮助同学的行为究竟有什么不对？

    有个教官，在冯玉祥的部队当过团副，平时，他反复对学生们讲，冯玉祥部队军纪好，不扰民。这位教官读《圣经》，遇见老百姓，态度也比较和气，但是在训练中，他常常骂人，手中握着一条马鞭子，学生一有过错就打，有时把人打得皮开肉绽。对这种封建式的教学方法，韩振纪十分反感，他不明白，作为军人是要服从官长、遵守纪律，但打人是不是太落后、太野蛮了？这个教官的形象，使韩振纪对冯玉祥部队有了较深的负面印象。

    讲武堂教学以实战需要为主，教官教授有关军事哲学、步兵机械化、游击战术、西方先进的军事制度和战术，以及新式武器配备等方面的知识，然后结合战斗实践让学生讨论、写文章。当时，在课堂讨论中，韩振纪曾提出：古人兵法不可照搬，亦不可弃，人之用术，术为人用。韩振纪还提出装甲车配合战术、使用新型化学炸药等方面的见解。

    在保定陆军讲武堂，韩振纪接受了严格的军事教育，由一个有机械专业知识的青年，转变成为一个具备军事素养的职业军人。

    在讲武堂学习时期的韩振纪，性情沉稳，遇事果敢，同学们总愿意找他拿主意，无形中他成为大家心目中的领袖。可韩振纪本人却偏偏不爱出风头，凡是选个“榜样”什么的，他就总是想办法推掉。

    韩振纪所在队中有个姓胡的学生，家里是个屠户。此人身材高大，体壮如牛，手上有些力气，一掌下去能拍碎两只山核桃。他见韩振纪在同学里的威信比自己高，便心生妒忌，有事没事总找韩振纪的麻烦。韩振纪也不同他计较，只是把精力放在学习上。

    有一天阵前演习，韩振纪按队长的命令撤下来，发现姓胡的紧紧跟在自己后边。这时，队长传话要韩振纪准备在队前示讲(总结体会)，姓胡的故意用庞大的身躯挡在韩振纪前面。韩振纪见他屡屡没事找事，怒火冒了上来，便给他一句：“让开！”他恼羞成怒，伸手打过一拳。没想到这一拳打空，反倒被韩振纪踹到膝关节，浑身摇晃，只见韩振纪用肘部一托，才使得他没有摔倒在地。他领教了韩振纪的厉害，满脸羞愧而去。