关于中国旅游业若干战略问题的思考 |
2006-04-21 17:23:22 |
来源：红色旅游网 |
作者：刘筱秋 |
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推进旅游理论研究首先的是要加快构筑和完善旅游研究体系，培育和建立一支理论研究队伍。国家旅游局应牵头整合人才资源，通过一定的资质认证程序，采取一定形式，集中现有分散于中央和地方的各类研究机构和研究人才（如成立在国家旅游局指导下的松散的、有分有和的专门旅游研究机构）。研究队伍和机构的组成要不拘一格发现和使用人才，既要包括专门研究机构的资深专家，也要注意吸收基层长期热衷于旅游业并有一定研究能力和成果的实践家。二是制定研究计划，定期拟定研究课题，组织课题组，进行攻关研究；三是建立和实施旅游理论研究的激励机制，通过理论研讨会、区域发展战略或区域规划评审会、新闻媒体旅游理论论文评奖等活动形式鼓励旅游研究，培养和发现人才。
七、关于创新和完善旅游教育培训问题
到2001年我国开设旅游专业的院校已达1300多所，已经形成了由研究生、本科、专科、中等职教组成的高、中、低不同层次的“金字塔”型旅游教育结构。但旅游教育培训的现状与国家旅游局制定的《中国旅游业“十五”人才规划纲要》的要求还有很大差距。需要进一步做好以下工作：
1、创新、完善旅游教育的基础框架。旅游教育在我国一是起步晚，作为独立的专业，至少在我国还是一个年轻的学科体系；二是旅游形势发展变化快，旅游业作为新兴产业，成长性很强，发展速度很快，发展过程中新趋势、新观点、新实践、新理论层出不穷、日新月异。加之我国旅游业无论从发展基础、管理体制还是社会环境来说，都与世界旅游发达国家存在极大的不同。因此旅游教学从学科建设、教材建设、教学手段、师资结构以及网络体系等诸多方面都需要在不断探索中国特色旅游产业运行规律的过程中创新整合。入世以后，旅游所涉及的领域将会大大扩张，随着海外资本的准入，旅游企业改制、重组带来的格局分化，必将对旅游业的管理体制、经营方式和服务带来深刻的变化。因此旅游教育更需要不断创新完善。
2、倡导教育与实践的结合，推进产学研一体化。旅游业与相关产业关联度很强，是一个实践性和操作性很强的行业，需要认真研究人才需求的规律和特点，提高专业教师理论联系实际的能力，并探讨建立一支专职与兼职相结合的旅游教育培训师资队伍，加快教学方式方法的探索和创新改造。旅游教育培训机构应加强同旅游管理部门、旅游企、事
业单位的联系和协作，探索课堂教育与实践活动的有机结合，让学生增强对旅游经济运行实践和旅游一线企业的了解，使培养的人才更加贴近实际。
3、扩大教育培训面积，改善教育培训结构。目前旅游教育培训面过于狭窄的问题，整体上仍然没有得到根本的解决。一是“急用先学”“单打一”的单项教育较多。二是金字塔形的大旅游教育的格局没有形成。部分旅游高等教育、中等教育和职业技能培训层次不明确，一些高等校系在做着中等职业教育的事，而高层次管理人才培养教育欠缺，如旅游管理、旅游规划与开发、景区（点）管理、旅游市场营销、旅游理论研究和产业策划等方面高层次复合型人才的培训教育乏力，学科体系建设、教材师资结构都需要尽快完善。三是院校间、部门和企业间，需要合理配置教育资源、加强有效合作。
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