西柏坡两课实践教学的新模式成果综述—

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西柏坡两课实践教学的新模式成果综述

2006-06-17 13:39:31

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作者：石家庄铁道学院党委书记马树强

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（二）有效地提高了学生的思想道德素质
通过了解和学习西柏坡精神，使学生增强了爱国主义热情；通过了解和学习老一辈革命家运筹帏幄，决胜千里的事迹以及西柏坡人民的奋斗史，增强了学生艰苦创业的信念；通过了解和学习老一辈革命家艰苦朴素的生活，增强了学生发扬艰苦奋斗光荣传统的自觉性；通过集中实践期间班级管理教育，同学们自觉维护学院形象，维护系、班荣誉，增强了集体主义观念；通过助民劳动教育以及形式多样的文化科技下乡活动，不仅使同学们增强了劳动观念,而且使同学们更深刻地认识到走与工农相结合道路的必要性，同时也进一步增强了同学们的忧患意识；通过集中实践期间遵守乡规村约教育增强了学生的社会公德意识。这些教育渗透于实践教学过程之中，对于从整体上提高学生的思想道德素质发挥了重要作用。
（三）有效地提高了学生的多种能力
接触社会中的交往能力。在西柏坡集中实践期间与老乡同住1周，也是交际能力的一种锻炼和考验，学生遇到困难，老师有意识让他们自己去解决，使学生在解决困难的过程中体会交往能力的重要性。
观察事物、分析问题的独立思考能力。作为实践教学，学生都要写出报告。老师关于实践报告的题目一般比较宽泛，给学生留下了发挥能动性和想象力的广阔空间，学生们通过自己调查了解占有了资料，确定重点,概括观点，证明问题，提高了观察事物、分析问题的能力。
社会实践中的动手能力和组织能力。集中实践期间的助民劳动、调查访问、下乡服务活动都提高了学生的动手能力。集中实践期间的分散居住都需要学生尤其是学生干部的组织管理，从而极大地锻炼了他们的组织管理能力和自我约束能力。
（四）有力地促进了校园精神文明建设
西柏坡"两课"实践教学中，我院师生在一次次真情付出的同时，得到的是一次次精神的升华。伟大的西柏坡精神已经深入校园精神文明建设之中，并会同学院"艰苦成才、志在四方、报效祖国"的优良校风不断发扬光大。校园内，助人为乐、拾金不昧、舍已救人、爱心奉献已蔚然成风，汇成一脉自然相通的浩然正气。西柏坡已经成为我院广大师生的精神家园。
在每年学生毕业期间，"到基层去，到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去"，便成了广大毕业生的共同志愿，形成了"青春绘大业、热血铸路魂"的"石铁院精神"。在西部大开发的热潮中，广大毕业生心中涌动着一股强烈的激情，"到西部争当开发尖兵，为祖国西部铁路建设奉献自己的知识和青春。"一位河北籍的女生将单位签到陕西铁道部第20工程局，她说："参加西部开发和建设是历史赋予我们的重任，也是我们的光荣。虽然那里条件艰苦，但是一想到若干年后，在西部崛起的历史长卷中，浓墨重彩地书写着我们的骄傲，我们无怨无悔！"
　　近年来，石家庄铁道学院的毕业生以"思想素质好、吃苦精神强、发展后劲足"受到用人单位普遍欢迎，毕业生分配率一直保持在100%。已经毕业的经管系学生徐建强分配到铁14局泰安工地，在他给母校的来信中这样写道："真想再回西柏坡看看，住上几天，因为在这个小山村蕴藏着的每个故事，都是一段辉煌的历史，都是一座我们一生取之不尽、用之不竭的思想宝库。现在的施工条件比较艰苦，但是，一想到西柏坡旧居的那些小平房，今天的条件再苦也不觉得苦了。"
　　四、本项实践教学改革成果的创新点及其推广价值
（一）突出了"两课"集中实践教学的综合性。在教育观念上，突破了配合某一门课程教学的思维局限，把西柏坡实践教学定义为"两课"综合性实践教学；在指导思想上，不断拓宽思路，明确了培养学生以思想政治素质为灵魂的综合素质的新目标；在教学运作中，综合利用西柏坡教育资源，使西柏坡成为集政治理论教育、思想道德教育、多种能力培养于一体的综合性"两课"实践教学基地。
（二）保证了"两课"集中实践教学的规范性。为期1周的西柏坡集中实践教学实行"课程化"设置和"学分化"管理，作为本科生的一门必修课程纳入培养计划，单独制订实践教学大纲，并定为1个必修学分进行单独考核；在集中实践教学实施过程中，教学实施单位明确，人员落实，制度健全，时间保证，确保了实践教学的规范运作。

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