(4)毛泽东精心培育抗大教职员队伍

    抗大在坚持领导同志来校讲课的同时，十分重视自身教员队伍建设。一批批来自抗日前线的优秀军政指挥员、来自全国各地的优秀知识分子，以及脱离国民党军队被改造好的旧军队教官，来到抗大任教。抗大选调教员遇到阻力的时候，毛泽东甚至亲自出面做工作。他把抗大比作发展抗日革命力量的“老母鸡”。经过努力，到抗大三期的时候，学校的教职员人数已经由第二期的87人增加到300余人。毛泽东参加抗大第三期总结大会时说：“抗大两年来缔造艰难，由三个教职员到三百个教职员，到今天有了很大成绩。单看今天这个革命队伍便可证明，因为他们是教育干部的干部。”到第四期时，抗大教职员已增加至1386人。艾思奇、范文澜、张庆孚、徐懋庸、何思敬、任白戈、王学文等知名学者，都成为抗大的教员。

    王智涛是中共早期派往苏联接受专业军事教育的专家之一，曾以全优的成绩通过了莫斯科红军高级步兵学校的毕业考试，并荣获苏军参谋部颁发的优秀学员奖状和红星奖章。学成归国后，毛泽东亲自指示把王智涛调到抗大担任军事教育科科长。1937年3月下旬，毛泽东把王智涛叫到自己的窑洞，风趣地对他说：“来抗大的那些年轻的学生娃娃一进校门，就打听有没有知名的军事教官，我们只好把你这个‘红色教授’搬出来，镇住那些学生娃娃。”毛泽东亲切地对王智涛说：“我也是一个教员，不过没有吃过洋面包，是个土包子。我们都是教员，不要妄自菲薄，不要自己看不起自己。教员是世界上最无私的职业，一不谋官，二不为利，把自己的一切都献给了人民，像蜡烛那样，点燃自己照亮别人，品德高尚，令人尊敬。”

    毛泽东还鼓励王智涛说：“你是军事教育科科长，又是从苏联回来的红色教授，是军事教员们的领头人。你要发挥旗帜作用，领头把军事教学搞起来，先培养出来十几个乃至几十个军事教员。有了几十个胜任的军事教员，红大的事情就好办了。”

    为落实毛泽东关于“先培养出来十几个乃至几十个军事教员”的指示，王智涛建议在抗大举办一个“教员训练班”，得到林彪的大力支持，于是抗大第一期教员训练班很快办起来。

    1937年8月，毛泽东为抗大二期学员题写了“忠诚党的教育事业”八个字，使抗大教员深受教育和鼓舞

    附 :<抗大的教师队伍  >

    斯大林说：“世界上所有的宝贵资本，最宝贵的和最有决定意义的资本，乃是人才，乃是干部。”抗大深深懂得建设一支强有力的教师队伍的重要性。他们认为，教师是文化知识和军事技术的传播者，是贯彻落实教育方针和完成教育训练任务的主要力量。因此，在办学过程中，特别重视教师队伍的建设问题。

    抗大教师队伍的来源大致有四个方面：一是从本校干部队伍中培养；二是从战斗部队中选拨，三是从毕业学员中挑选；四是从其他学校、单位干部中选调。

    抗大在培养造就教师队伍方面，主要采取了以下几种措施：

    一、开办教师专修班（队），培训新教员。

    抗大在浆水时，共招收了二期学员。每期都开办了教师专修班（队），根据需要有计划地培训新教员。在新教员的选拔上，注意挑选那些具有一定马列主义水平，有一定专门知识，有培养前途的同志。学习时间一般为八个月至一年。到专修班去授课的同志除了选派有专门造诣和有丰富教学经验的专职教师外，还有针对性地选派各级负责干部去兼课，以提高教学质量。

    二、抽调在职教员轮训，在战斗中学习提高。

    抗大在培训教员方面，十分重视运用“从战争中学习战争”的方法。他们经常有计划地抽调部分在职教员进行轮训。一边学习书本知识，一边深入到野战部队实地学习锻炼和考察。抗大在浆水期间，曾几次派教员参加部队的反“扫荡”作战，或直接担任作战部队的基层指挥员和技术作业干部。学校本身组织反“扫荡”时，便让教员担任作战、侦察、联络的指挥员和战斗员。根据地方反“蚕食”斗争的需要，抗大还有计划地选派教员到地方部队担任一定时期的各种职务。

    三、以老带新，充分发挥老教员的骨干作用。

    抗大要求老教员要认真搞好传帮带，必要时建立帮学对子，一包到底。老教员要给新教员作讲课示范或作专题报告：要与新教员一起备课，一起研究教学方法，一起批改作业。

    四、从多方面对教员关心，帮助和照顾。

    抗大在师资建设中，曾多次明文规定：教员是马列主义、文化科学、军事技术的传播者，是党最信赖的同志。教员的岗位，是学校工作中最光荣的岗位。要求从学校领导到每一个工勤人员都要尊重、爱护教员。在政治上、物质上均给予必要的优待。

    当时，因生活条件十分艰苦，干部战士一样都不发薪金，一律实行供给制，都过着“寡而均”的生活，住民房，吃小米饭，穿灰布军衣，每月领二、三元至四、五元的津贴。就连当时最高军事首长朱德总司令，每月也只发给五元的津贴费，而当时在抗大任教的知名教授徐懋庸、任白戈等，每月则发十元津贴费，主任教师和一般老教师也要发五元，与朱总司令一样多。就是一般教师，每月也发三、四元，比营、连长的待遇还要高一些。在吃的方面，学校也千方百计地想办法，凡是搞到白面、大米时，总要给教师多分几斤．行军时，平均每两个教师配备一匹马驮行李、书籍，每两个教师配备一个公务员，以减轻教师劳累。宿营时，把光线充足和有桌凳的房子让给教师住。

    领导的关怀和照顾，极大地鼓舞着教师的革命热情。他们无限热爱自己的岗位，工作积极负责，做出了十分出色的成绩。

    (5)毛泽东靠自力更生，劳动生产，克服困难办校。

    为解决面临的物资匮乏和生存困难问题，党中央进驻延安之后就要求积极开展生产自救。1938年3月，在延安党政军群干部动员会议上，毛泽东号召各机关要向部队学习，积极参加大生产运动。1939年3月，在党中央召开的党政军学生动员大会上，号召大家一起动手，艰苦奋斗，以打破封锁，渡过难关。毛泽东为抗大开展大生产运动题词：“一面学习，一面生产，克服困难，敌人丧胆。”1939年12月，毛泽东再次为抗大题词：“现在一面学习，一面生产，将来一面作战，一面生产，这就是抗大的作风，是足以战胜任何敌人的。”
抗大在华北敌后办学，引起了日军的深度警觉与恐惧。缴获的日军文件证实，驻华北日军首脑冈村宁次曾有“消灭了抗大，就是消灭了边区的一半”、“宁亡十名皇军士兵以换一名抗大学员，宁亡五十以换一抗大干部”等语，足见其戒惧之心。

    尽管当时十分困难，但是党中央对抗大一直给予特殊关照。有一次林彪校长给毛泽东写了要求增加款项的报告，毛泽东立即批给军委后勤部长叶季壮：“凡是抗大要求的财物一律照发。”这在当时来说绝对是个特例（军委曾经在陕西云阳开办了一个“战时青年训练班”，每期需要开支250元，这笔钱的开支都要经过中央政治局开会讨论）。而抗大对待这项特殊待遇也格外珍重。林彪把毛泽东的批件交给校务负责人周文龙的时候，一再叮嘱，学校“向上要款要物要谨慎，不是新建学员队不要轻易开口”。因此学校处处节俭，学员晚自习每班只发给两根蜡烛，校长林彪本人的伙食与普通教职员工一样，只打一盆菜。

    为了能够在艰苦的环境下生存和发展，学校开展了大生产运动。1938年12月12日，毛泽东在延安北门外广场召开的抗大干部大会上发表演讲，他在分析形势和面临的困难时指出：“现在财政经济这样困难，我们是等着饿死呢？还是把抗大解散呢？还是自己动手呢？饿死是没有一个人赞成的，解散也是没有一个人赞成的，还是自己动手吧！我们不仅要把抗大办下去，办得更好，而且还要发展、扩大！手拿锄头是可以开荒的，这叫自力更生。”

    抗大全体教职员工荷锄扛锹，向荒山野岭进军，掀起了开荒生产突击高潮。在抗大召开的生产运动初步总结大会上，毛泽东高度评价了抗大的大生产运动，称赞抗大是“天下第一”，“你们读书是学，开荒是农，打窑洞做鞋子是工，办合作社是商，你们又是军，你们是工农商学兵结合在一个人身上，文武结合，知识与劳动结合，可算是天下第一。”毛泽东尤其表扬了由100多个炊事员创办的“抗大农庄”，夸奖“抗大农庄”的路线是最好的。

    1939年9月，国民党突然停发了八路军的军饷。毛泽东在抗大第三分校曾经风趣地对学员们说：“蒋介石不给我们那几块钱有什么要紧？他给我们那几块钱，还不够我们买辣椒吃呢！我们主要靠自力更生，劳动生产，克服困难。”

    附:<艰苦奋斗，自力更生的抗大生活> 
    艰苦奋斗，自力更生的抗大生活

    抗大，艰苦奋斗，自力更生与困难进行顽强斗争的精神，不仅在中国，在世界也是驰名的。《抗大动态》一书中，曾这样记述过抗大的生活：“抗大全校人员，无论教职员、学员或事务人员，总合起来，平均计算，每人每月包括穿衣，吃饭、零用、津贴、书籍、办公费用等等，只合八元左右。以此数目与全国任何大学比较起来，那是微乎其徽的”。从实际情况看，就是这仅仅八元左右的生活费用，也是经常难以保证的。尤其是抗大在浆水的一段时间里，正赶上华北一带连年遭受水、旱、虫灾，加上日伪军的“扫荡”和国民党杂牌军的不断搔扰，使邢台山区的生活条件更加艰苦，这就给抗大办学带来极大的困难。抗大师生员工在校领导的带领下，发扬我党我军的优良传统和作风自力更生、艰苦奋斗，克服了一个个困难，终于顽强地坚持下来，而且使学校越办越好。

    先说住房，这是抗大到浆水后遇到的第一个大难题。浆水一带的山村本来住房就很紧张，又被当时的国民党杂牌军占据了一部分，当地人民群众虽然全力为抗大腾房，但仍然有相当一部分同志要露天住宿。为了解决住房，抗大全体同志集中力量，首先整修破房、残院、旧庙和牛、羊马圈等。校领导和全体师生员工一起发扬在延安挖窑洞的精神，搬石垒墙，清除粪便，整修圈棚，干得十分出色。没多久，这些原来破旧不堪、长年不住人的的地方便一改旧颜，成了抗大师生员工“理想”的住处。伙房大都安排在戏台或旧庙里。抗大的这一模范举动，在浆水周围山村中迅速产生了深远的影响，一下子打破了群众一向对“当兵的”没有一点好印象的传统观念，也使住在当地的国民党杂牌军处于反面教员的孤立地位。最后，不得不灰溜溜地迁往他处。这样，抗大的住房问题就基本解决了。

    再说吃、穿、用方面，可说都是困难重重。吃的方面，从校领导到每一个师生员工，一年的饭菜基本上是玉米、谷子，冬春两季吃山药蛋．只有过年过节时每人才能吃到一顿白面。为了节约用粮，冬季就改为一天两顿饭，谷子要带糠一起吃。有时做干粮不够吃，就做成稀饭。如果还填不饱肚子，就用野菜补充。行
军时，用“炒面”做干粮。这种炒面，就是把五谷杂粮掺糠炒熟，磨成面，吃时用水搅拌好再吃。当年抗大时期，曾任桨水村的副村长王进举老汉回忆说，有一次．罗瑞卿同志来抗大视察工作，当天中午，事务股拨给通讯员半斤白而，吩咐他给首长办碗面条吃，可是没有油盐，转来转去没办法。房东一位大娘看出了这事，赶忙端过一点自制的蓖麻油和硝盐。通讯员没有要油，只留了一点硝盐。就这样，罗瑞卿同志还把通讯员“克”了一顿。从第二顿饭起，罗瑞卿同志就同大家一起吃玉米面窝窝头了。

    穿的方面，学员常常打赤脚，冬天多是穿草鞋，如果谁要能穿上一双布鞋或棉鞋，那是最上等的了。粗布军装几年才能发一套。所以抗大每人都有一个针线包，破了补，补了破，缝缝补补一穿就是几年。因为赤脚行军多，这使许多人都练成了铁脚板，连个刺都扎不进。副校长滕代远夏天常打赤脚，然而他却风趣地说：“打赤脚好哇，如来佛就打赤脚嘛！赤脚能当神仙，还能练出铁脚板，打仗行军都方便。”被褥也达不到每人一套，冬春季不少人是两人合盖一条被子，夏秋季就干脆光着身或是和衣而睡。学员们风趣地说：“我们是铺着脊梁，盖着胸膛，脑袋枕着俩巴掌。”

    至于学习和生活上的用品，就更困难了。学校本来是读书的，可书本也很缺乏，书少，学员就几个人合看一本，或通过记标准笔记的办法来弥补，没有黑板．就用墙报或图表来代替，或用锅底上的烟灰涂在光滑的墙壁上，当简易黑板用。行军野营没黑板，他们就在地上设沙盘，以木棍代替粉笔，没有钢笔，就在筷子上绑上一个蘸水笔尖用，有的则把芦苇削尖当钢笔用，还有的用鸡鸭鹅的翎当蘸水笔用．没墨水，用桑堪汁制作，没有油灯，就用旧墨水瓶或破碗放进旧棉花捻代替油灯用。上课没桌凳，就用背包当小凳，膝盖当课桌。没有课堂，夏天就在树荫下，冬天就利用庙宇、戏台、祠堂以及牛、羊圈来上课。没有肥皂就用柴草灰过睑水洗衣服，没有理发推子，就借用房东的剪刀或剃头刀，信封一般都是用旧纸做的。上体育课没有单杠，就用一根铁棍或木棍架在两棵树中间练，没有蓝球桩，就由两个人各站在两边石滚上，只要他接住扔过来的球，就算得了分。没有木马，就用石头垒，上面垫上破旧麻袋当木马用。操场或训练场则是利用不能造田的空地或沙滩修建的。

    为了改善办学的物质条件，抗大响应党中央“自力更生、艰苦奋斗”的号召，一面学习，一面生产，采取了一系列克服困难的具体措施：

    一、自己开荒种粮菜

    这是解决生活困难的有效办法。抗大开荒从不与民争地。总是到离村较远的山坡上去开荒种粮菜。在桨水两年多时间里，他们不仅在离浆水十几里外的虎头垴开荒地一百多亩，而且连续三个春天，到百里之外的山西省南天池一带开荒种山药蛋。

    二、组织背粮打柴活动

    为了解决吃粮和烧柴困难，不给当地群众增加过多的负担，抗大经常组织人力到几十里甚至百多里外的山西省敌占区或接近敌占区的地方武装运粮，运粮中曾几次与敌人遭遇。同时，也经常组织力量打柴。在抗大，不论是领导、教师、学员、男女老少，只要是组织背粮、打柴活动，都厢跃参加，谁也不甘落后。何长工的妻子尹清平虽然小孩缠身，却从不缺勤．她力气大，一背就是百多斤。一次，她到前南峪西山打柴，不料天下大雪，山陡坡滑，一阵狂风袭来，她连人带柴刮下山坡好几丈远，虽然多处受伤，仍然硬挺着把柴禾背了回来。

    三、开豆腐坊、粉条坊等

    做成的豆腐、粉条，除自己食用外，还到市场上出售一部分。剩下的废渣则用来喂猪养鸡。不仅解决了部分副食问题．也增加了经济收入。

    此外，抗大还开办了被服厂和供销合作社，自制被服鞋袜并解决日用品及教学用具等。

    抗大采取自力更生措施，对于战胜敌人的经济封锁，保证正常生活和教学工作的顺利进行，曾起了很大作用。

    抗大的生活虽然艰难困苦，但教职员工们个个精神饱满、斗志昂扬．生活得非常愉快，文化娱乐活动也非常活跃。所有这一切都充分说明：抗大，继承了中国共产党和八路军的革命传统。她有着坚定正确的政治方向，有着艰苦奋斗、百折不挠的革命精神，所以能在极端恶劣的环境和物质条件下，获得发展和壮大。

    附:<抗大的，俱乐部、救亡室>
    抗大的，俱乐部、救亡室

    抗大从建立到在浆水举行五周年校庆，其间曾建立过上千个俱乐部，成为抗大政治工作的一个重要形式。这些俱乐部继承了红军时代‘列宁室”的传统，吸取了统战前后一般救亡室的形式和内容，汇合了许多部队的经验，在民族解放先锋队的资助和募捐委员会等团体的配合下开展活动，曾发挥了重要作用，积累了许多经验。

    抗大俱乐部的工作特点是：

    1、重点突出。因学校全部工作都以教育为中心，所以学校俱乐部的工作重点，也放在辅助教学上面，它不单是一般的课外活动组织，而且是密切配合正课学习的辅助组织。
    2、抓紧时间，因抗大处在战争环境中，所以俱乐部的活动受到很大限制，这就需要灵活而充分地运用各种空隙时间，创造各种活动方式．以适应时间少、任务重的特点。
    3、对象复杂。抗大学员的成份相当复杂，兴趣不同，爱好各异，所以俱乐部开展活动时，一定要照顾到各方面人士的特点。
    4、掌握规律。抗大每期的政治工作，可分为入学前后、学习中间和毕业前后三个阶段。因此，抗大俱乐部的活动也必须与这三个阶段相适应。

    抗大救亡室，是一个群众性的课外文化娱乐活动组织。因为它在抗大曾起过积极作用．所以应作简单介绍。

    救亡室采用文化娱乐方式．推动抗日救亡工作，其作用主要是：

    I、调剂学习中的文化生活，增强克服困难的信心和勇气。
    2、利用文化娱乐方式，进行辅助教育，丰富和扩大学员的学习知识面，培养他们的学习兴趣。
    3、联络同学间的志趣和感情，交流学习上的经验和体会，用集体的方式培养学员团结、活泼、紧張、严肃的作风，增进革命友爱，促进民主与集体主义精神的建立：养成遵守校风、校纪的好习惯。
    4、用群众的力量辅助行政方面的管理教育，培养学生的自觉、自治能力，以及高尚的革命军人的道德、情操。

    救亡室一般以一个伙食单位的范围建立组织，通常建立在队上，人数二十左右，负责人由全体学员开大会民主选举，然后由当选的负责人采取委员会的组织方式进行活动。

    救亡室在学校政治部与军人俱乐部领导下开展活动，同时又受本队政治指导员的指导。

    (6)毛泽东关心抗大学员的成长进步

    毛泽东很重视做个别学员的思想政治工作。有位学员给毛泽东写了一封信，汇报自己一些想不通的思想问题。毛泽东及时写了回信，解答了那位学员的问题，并且鼓励他为抗战到底努力学习政治和军事。这封信后来被学员们互相传递，产生了很大的影响。

    抗大第三期六队队长、参加过长征的红军干部黄克功，因与陕北公学学生刘茜谈恋爱失败将她枪杀而被判处极刑，轰动了抗大。毛泽东为此事专门对抗大学员作了一次“革命恋爱问题”的讲话，提出了谈恋爱必须遵守的三条原则，即“革命的原则，不妨碍工作学习的原则和自愿的原则”。教育大家要严肃对待恋爱、婚姻、家庭问题，培养高尚的无产阶级理想与情操。

    毛泽东很善于发现抗大的人才。胡耀邦是抗大一队的支部书记，毛泽东参加该队党组织活动的时候，22岁的胡耀邦发言条理清楚、思维敏捷，引起了毛泽东的注意。散会后，毛泽东向抗大负责党务工作的莫文骅询问胡耀邦的情况。不久，抗大原任党总支书记调走，抗大政治部门报经毛泽东同意，由胡耀邦接任。抗大四期的时候，胡耀邦升任抗大政治部副主任兼一大队政委。

    1939年春天，毛泽东去抗大讲课，与两个十四五岁稚气未脱的八路军小战士（一个叫刘长贵，一个叫安定宝）不期而遇。得知他们是抗大的通信员，毛泽东详细询问他们的情况。他俩只知道眼前的是毛主席，却不知其本名，毛泽东就俯下身，在自己的手心里写下了“毛泽东”三个字，直到教会为止。这一场面，恰好被记者拍摄到。

    音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》8首曲子，其中一首叫《黄河怨》，由抗大学员、文工团演员颜金萱领唱。每当她唱到“风啊,你不要叫喊!云啊,你不要躲闪!黄河啊,你不要呜咽!今晚,我在你面前,哭诉我的仇和怨”的时候，台上台下都是哭声一片。毛泽东在看了颜金萱的演唱之后，鼓励她：“漂亮小姑娘，你的歌唱得很好，以后要多给老百姓唱啊！”颜金萱记住了毛主席的话，从延安一直唱到晋察冀、唱到晋东南。

    (7)毛泽东给抗大树“三八作风”

    抗大创立后，毛泽东正确地把握了它的战略发展方向。

    早在1936年10月，中共中央机关刊物《党的工作》中登载了抗大教育长罗瑞卿的文章《红大教育工作的一点经验》，提到了抗大的校风养成问题，把抗大校风概括为“紧张，严肃，活泼”六个字，即“在学校造成工作紧张、生活活泼、纪律严肃的好的作风”。1937年4月，毛泽东为抗大题写了“团结、紧张、活泼、严肃”八个大字，比原来多了“团结”两个字。从此，“团结、紧张、活泼、严肃”这八个字，就正式成了抗大校风，不仅悬挂于抗大校门，也印刻在抗大校旗上、唱响在抗大校歌中、出现在抗大文件里。

    1938年3月5日，毛泽东为抗大同学会成立题词：“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，加上灵活机动的战略战术，便一定能够驱逐日本帝国主义，建立自由解放的新中国。”此后，毛泽东又于3月11日、3月20日和4月9日在抗大对这三句话加以阐述，其中阐述得最完整、最系统的是4月9日在抗大第四期第三大队开学典礼上发表的《在抗大应当学习什么》的讲演。

    1938年5月，毛泽东和湖南籍学员余景行等三人在抗大副校长罗瑞卿家吃饭时，指着罗瑞卿对大家说：“他那个八卦炉（指‘团结、紧张、活泼、严肃’八个字）、三昧真火（指‘坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术’三句话），要把你们炼就一对火眼金睛，能够识破一切牛鬼蛇神；炼就一身钢筋铁骨，烧不化炸不烂。”在这里，毛泽东是借《西游记》第七回《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》的故事，把抗大比喻为太上老君的炼丹炉。罗瑞卿接过话头对学员们说：“‘八卦炉、三昧真火’就是抗大、陕北公学等革命学员的传统校风，要你们在这个大熔炉里炼得更辣更红。”

    1939年5月26日，毛泽东在《新中华报》发表《抗大三周年纪念》的文章，再次明确：“抗大的教育方针是：坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术。”最初的“坚定不移”改为“坚定正确”。

    1960年1-2月，中央军委扩大会议将这“三句话、八个字”归结为“三八作风”。同年5月6日，解放军总政治部就宣传“三八作风”问题请示毛泽东，5月8日，毛泽东作出批示：“以一九三九年的三句为好。奋斗二字改朴素为宜。”随后，毛泽东手书了“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”和“团结紧张严肃活泼”。

    附:<抗大独具风格的文艺工作团>
    抗大独具风格的文艺工作团

    抗大设有专门文艺工作团。第一任团长是牛克伦，二、三任团长是杨恬、任逊，尚贝、李玉堂先后任指导员。艺术指导或导演是吕班、史许、江涛。音乐设计大师是“老大哥”张桐，主要演员有苏里等三四十人。

    抗大文艺工作团，是一支了不起的文艺大军，编、导、演、音乐、舞台化妆、布景等，都有专门组织，专人负责。要演戏，只要半个小时就可以把舞台搭起来。演出剧目，更是别开生面，独具一格。

    抗大除总校有专门文艺工作团外，各大队、中队也都有自已的剧务组织，人才很多。因为抗大师生来自全国各地．以至海外，其中有不少具有丰富经验的“影人”、“剧人”、作家和音乐家，还有象吕班那样的艺术大师。再配上八路军好的传统和作风，抗大的文艺工作就更加活跃了。

    抗大对编、演剧要求是很严格的，因为他们不单是为了娱乐，更重要的是为了教育人民和打击敌人。它是政治宣传的特殊方式，它的内容不仅一定要与现阶段的政治任务相符合，而且要与学校的一切运动，以及各种有政治意义的纪念活动，有机地联系起来，一场戏就是一次生动的政治教育课。

    抗大的娱乐晚会是很多的，中队有中队晚会，大队有大队晚会．全校有全校性的晚会，勤杂人员也有他们独自的娱乐晚会。一般来说，各种动员、欢迎、欢送和经验交流、毕业典礼、节假日等，都有晚会。平均差不多每周就有一个娱乐晚会。看演出的，不仅有首长，有学校全体师生员工，还有校外党政军民团体的同志和当地老百姓。

    抗大编演的剧目是很多的．如：《青天白日》、《黄河岸上》、《虎窟》、《台儿庄大胜利》、《世界和平阵线》、《火焰》、《樱花曲》、《反战潮》、《海之歌》、《最后胜利是我们的》、《东京双曲线》、《亡宋鉴》，《太阳旗下》、《游击队的开始》、《飞将军》等。仅在纪念抗大建校五周年时，就连续开了五个娱乐晚会，编、排演出了《东征记》、《青天白日》、《祖国》、《大学牧授》、《抗大之光》《最后的战争》、《失足恨》、《兄妹开荒》、《上前线》、《大生产》、《献礼》等剧目，还选编了五周年纪念文艺专刊。

    在编演的这些剧目中，话剧、话报剧、歌剧、独幕剧、多幕剧，各种形式都有；其他如小话剧、短秧歌剧则更多。

    学员们对于编演节目是非常积极热情的，为使每个剧目演出成功，常常牺牲休息时间，通宵达旦地排练。为演出筹备设计道具到处奔跑，有时还自己掏腰包购买装置上必要的东西。他们对抗大文艺工作的进步与发展，是有很大功绩的。

    抗大文艺工作团为祖国文化艺术界，培养了一批批的影剧艺术人才，至今还发挥着巨大作用。就是那时的普通演员，也都成了现今文化艺术界的领导骨干。如苏里同志，现已成了长影副厂长了。

    (8)毛泽东评述抗大

    1939年5月26日，毛泽东在《新中华报》发表《抗大三周年纪念》，一开头就讲道：

    “抗大为什么全国闻名、全世界闻名，就是因为它比较其他的军事学校最革命最进步，最能为民族解放与社会解放而斗争，到延安参观的人们，所以十分注意去看抗大，我想不外这个道理。
    “抗大的革命与进步，是因为它的职员教员与课程是革命的进步的，又因为它的学生是革命的进步的，没有这两方面的革命性进步性，抗大决不能成为全国与全世界称赞的抗大。
    “一部分人是反对抗大的，就是投降派与顽固派。这一点正是表明抗大是一个最革命最进步的抗大，如若不然，他们就不会反对了。投降派顽固派人们之起劲地反对抗大，证明抗大的革命性进步性，增加了抗大的光荣。抗大之所以是个光荣的军事学校，不但因为大多数人拥护它，称赞它，也还因为投降派顽固派人们在那里起劲地反对它，污蔑它。
    “抗大三年来有其贡献于国家、民族、社会的大成绩，这就是它教成了几万个年轻有为与进步革命的学生。抗大今后必能继续有所贡献于国家、民族与社会，因为它还要造就大批年轻有为与进步革命的学生。昔日之黄埔，今日之抗大，是先后辉映，彼此竞美的。”

    附: < 抗大在敌后的教学工作>
    抗大在敌后的教学工作

    抗大在，适应环境，灵活多样 地坚持教学工作抗大在敌后的教学工作，是在战斗中争取时间进行的，因此，在教学中要时常百倍警惕战争，在战争中又要千方百计争取时间进行教学。在教学和战争中，为了生活又要从事生产劳动。这就要求，抗大的教学必须从实际出发，适应环境，一面学习，一面作战，一面生产，灵活多样地开展教学工作。下而对抗大在各种环境下进行教学工作的情况加以介绍：

    一、在平静的环境下如何进行教学？

    所谓“平静环境”，并不是“安闲无事”的太平环境，而利用战争的空隙，抓紧进行教学工作。在这种情况下，教学中着重解决以下几个问题：

    1、整顿思想，稳定情绪，如经过反“扫荡”战争后，学校就及时从各方面进行动员，以安定学员的情绪，提高学习信心，保证教学工作的顺利迸行。
    2、调整组织恢复秩序。在反“扫荡”中，为了适应战争环境的需要，常有组织和制度变动的情况。因此，一旦战争结束，就要立即进行调整和恢复，以适应学习环境的需要。
    3、合理分配教学与劳动时间。抗大因各方面供应的困难，特别是运输力的困难，这就要时常背粮、打柴、推磨、开荒、种地，挖野菜等。这就必须将教学时间和劳动时间很好的结合起来，以做到劳动学习两不误。
    4、总结战斗经验，充实教学内容。

    二、在战斗情况下，如何进行教学？

    1、认识战争的规律。敌人的每次“扫荡”，都有一定的规律，如修筑道路，调动兵力，抓差拉夫，飞机侦察等，很容易暴露他们的企图。同时，日寇进攻的时间和步骤，往往也有一定规律。只要掌握这些规律，就可以随着战争情况的变化，主动地，有计划地安排教学工作。
    2、战前要有充分的准备。如果战前没有准备，则战时的教学工作便很难进行。最低限度，教师要准备好讲授题纲或详细的讲稿；学员要随时携带笔记本和正在学习的课本，主要参考书等。这样便可随时随地进行教学。教员、学员的一切准备，都要完全适应战斗化。每个连队要配备战斗分队和适量的武器装备，这样不仅能保证教学的顺利进行，也可完成必要的战斗任务。
    3、教学的编制要与战斗的编制有机结合。因为抗大是学校不是专门作战的部队。在战斗中担负的任务，不外乎是警戒，牵制乃至侧击敌人，正面冲击，肉搏的机会是很少的。这就要求抗大尽量运用学校的编制进行战斗。
    4、有分有合，力争教学内容大体一致。在战斗环境中，一个教学单位、往往不能象平时那样集合在一起，有的担负战斗任务，有的担负勤务或掩护工作，因此，必须根据具体情况，分成几个单位进行教学工作，但教学内容、进度应大体一致，以免再合到一起后互相影响。
    5、教学的方式要灵活多样。一般来说，对于在前方担任战斗任务的学员，是不能进行正式教学的，但可以采取多种灵活的方式进行学习。如在警戒的战壕里，除值班人员外，其余的可以抓紧阅读，座谈、问答，讨论等。但不论采取那种形式，都以不妨碍战斗任务为原则。
    6，教学内容要与战争实际紧密联系起来。例如讲授战争理论课，要尽量引用现实战争中的实例来作说明，并运用马列主义，毛泽东思想关于战争的基本理论来分析当前战斗的实质和形式，指出它的特点，说明它的意义和影响，使学员了解自己担负战斗任务的重要性。
    7、发行阵地小报，作为教学内容的补充。抗大常用六开或八开纸发行阵地小报，除报道战争的消息外，还专门登载一些教育方面的材料，以及复习题，研究思考题，测验题等学习材料。有文化课的工农连队，还着重登些识字课文。一般做到每天出刊一次。

    三、在行军转移中如何进行教学？

    1、搞好预定教学计划。在行军前，首先了解行军的性质、行军序列以及休息时间、地点等等。根据具体情况，制定一天的教学计划。
    2、课程的编排要适合行军时的情况。一是要便于讲授，二要结合实际，三是课程的安排要少而精。

    四、在生产劳动中如何进行教学？

    1、生产时间与教学时间要安排适当。因为生产是可以自己主动安排的，事先有计划地把劳动任务分配下去。有些可在课外进行，有些则需占正课时间，但比例不能太多。
    2、劳动组织要适应学习要求。在分配劳动任务时，尽量不拆散原来的班排组织。
    3、换班劳动，就是把每一个劳动单位分为上下两班交换作息。一班劳动，另一班进行座谈讨论。
    4、利用劳动本身进行教育，就是抗大的一个重要成果，他们是从两方面进行的，一方面是从理论上加强大家对于劳动的认识，增强劳动观念，使其真正懂得劳动创造人类，创造世界等基本道理，另一方面，是使其在实际劳动中得到很好的锻炼，养成艰苦奋斗，吃苦耐劳，克勤克俭的习惯，培养热爱劳动的思想感情。

    总之，抗大在战争年代，总是利用各种条件和机会，千方百计地进行教学工作。因此，虽然学习时间短促，但每个学员，经过学习，都能有很多收获，取得很大成绩。不少人迅速成长为政治上，军事上的卓越指挥员。