今年10月，南京弘光中学开设乡土文化课，给初一初二新生多发了“石城光影”和“金陵文韵”两本书，鼓励初中生两年玩遍60处金陵名胜，而且不爱玩不会玩的学生，这门课肯定要“挂红灯”。（《现代快报》11月8日）

    谁不说俺家乡好，一方水土养一方人，为家乡争光添彩是一种与生俱来的人生情结。小到城市、乡村，大到国家、省区，走入异地总是忘不了这个生于斯长于斯的根。开设乡土文化课，促进了孩子们对所在地区历史地理等文化的熟悉和了解，开阔眼界，增强了自豪感和自信心。都说走万里路，读万卷书，而走好身边路、读好家乡书恐怕是最基本的，如果对故乡、祖国都没有眷恋之情的话，谈不上奋发图强、知耻后勇，报效这个民族和人民。

    历史文化是一面镜子，里面有精神家园，也有苦泪辛酸。南京作为历史文化名城，还是联城、诗城、佛城、兵城，文化底蕴十分深厚。走近名胜古迹，既能陶冶性情，又能增长知识，加深对家乡对所在地区和城市的热爱之情。南京更是“一座国防城、荣耻两堂课”，既有静海寺丧权辱国的悲恸，又有南京大屠杀的国耻，更有百万雄师过大江的辉煌，有六朝古都十朝故都的自豪。各种风景名胜、历史遗迹都是活生生的历史书，是道不尽的文化传奇，是战天斗地的精神力量。

    开辟乡土文化课是教育的创新和探索，也是爱国主义国防教育的组成部分。把两眼一睁忙到熄灯、“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的孩子，从应试教育的泥沼里拔出来，把课堂开到大千世界、历史长河中，特别是把他们从繁重的学业中解脱出来，让学生行走、摄影、观察、读书、思考、回味和作文等，在运动中学习求知懂理，既调节身心健康，减轻了读书压力和逆向心理，又丰富知识阅历，增加了情趣乐趣和吸引力，无疑是一举多得的好事。