周六的媒体都刊登了一条消息，称教育部拟修改《中小学生守则》，将删除“见义勇为”等，理由是这样是保护未成年人。

    看到这样的信息，真是让人失望，教育部啊，教育部，怎么说你好呢。删除“见义勇为”等，看上去冠冕堂皇，理由十足，其实是开错了药方，不仅是十分错误和片面的，而且与去经典、减鲁迅、赶背影等如出一辙，把中国教育引向何方，孩子们只落得“拼命专读大山书、两耳难闻窗外事”，累到最后还没有效益，出不了人才，浪费了宝贵的青春，包括全民学英语，更失去了“头脑”和辨析是非的能力，

    可以直言不讳地说，删见义勇为，失教育之魂，毁中华未来，与当前培育社会主义核心价值观是相悖和格格不入的，是典型的让孩子们变得懦弱无知的导向。试想一个从小都没有培育出见义勇为意识的人，长大之后能够见义勇为，担当道义，“路见不平一声吼”，震慑坏人，乐做好人，具有奉献意识、公益意识、社会意识！更何况，狭路相逢勇者胜，困难面前智者为。

    “会自护懂求救”正是这些年教育缺失的，问题出在哪里呀，与教育的只抓分数，不教育能力有关，高分低能，遇事无能。有几个老师教孩子防备坏人，总是怕惹事，怕出事？越怕事越出事，加上一些孩子见事不说遇事无知，一些老师受到社会环境的污染为师缺德，再加上教育这最后一片净土也腐败和金钱化，校园教育丑闻的不断出现，让孩子们如何去自救？特别是孩子们已经成为了学习的机器，成了教育的摇钱树，如何把孩子们拯救出来？同时，自护与他护、求救与互救是相辅相成的，如果只是一未的强调自己、自我，特别是关键时刻需要搭救一把，需要传递消息，需要揭发的时候，需要救助的时候，人人都为己，还有谁来帮助？即使是见义智为了，却成了多一事，没事找事，有的孩子不幸牺牲了还不实事求是地加以肯定，反而否定，情何以堪，以后谁还能再伸援手？教育向丑恶低头，就是让自己更无立足之地。难道必要的力所能及的互救都不能做吗？那样，孩子们遇到问题只能惊惶失措，不再会临危不惧。遇到问题当逃兵，绕着走难道成为孩子们的规范，那样只能是被动挨打，谈不上挺直了脊梁，而到处被人欺负不敢直声。个人是离不开社会存在的。救别人也是救自己保护自己，如果一个人经过多年教育，连自己都保护不了，在现场见危不救，对问题捂着瞒着，还能指望成为国家栋梁吗？时下社会的许多问题隐患正是当前教育缺失造成的。

    不教方法，却断然指责好行为是错误的，这是典型的歪理邪说。如此依此类推，见危不救成了应该的了，见着问题绕着走心安理得，这样的教育是什么逻辑，社会还有什么高尚可言？因为车辆有事故，就把车子都停开了；因为医疗有风险，就把医院都关掉。这都是锯箭疗伤自欺欺人的把戏。我们尤其要警惕理想理念教育被去除，和平演变从孩子开始了，让人家不战而胜！我们需要警惕这种假修改守则，面看是专家们显示自己之能，需要我们透过现象看本质。

    因此中小学生不仅要保留见义勇为，这是一种精神和意识，而且可以调整为“见义智为，巧妙斗争”。见义勇为还应该进入课堂，补上教方法这一课，真正做到害人之心不可有，防人之心不可无。特别是中小学生如何防骗、防伤害及各种救助方式，现在缺的不是见义勇为要不要讲，精神要不要，而是让孩子如何见义智为才是根本的，从小育成小绵羊，长大难以经风雨。教育专家们，请不要一而再、再而三的误教育、误孩子、误未来了。