韩作黎在育英小学担任校长期间，教育学校所有的T作人员要热爱孩子。谁不热爱孩子，对革命遗孤、革命‘F部子弟没有感情，韩校长则通过组织部门将他调到其他单位工作。韩校长认为热爱革命烈士子女，热爱这些在战争中受过苦的孩子，热爱将来建设和保卫我们国家的孩子，关心他们的成长，是优秀教师的首要标志。据当时作为韩作黎的助手，担任教导主任工作的康秀悦同志介绍，韩校长倡导的“热爱儿童、尊重儿童”的思想，不是从书本上抄袭来的，而是出于他忠诚党的教育事业，在多年战争环境中从事儿童教育工作培养起来的血肉感情。

    “血肉感情”是指在艰苦的战争年代建立起来的同生死、共患难的特殊师生感情。韩作黎在“延安保小”任教导主任。当时的学生是革命者的子女和一些革命烈士的儿女。当胡宗南的军队准备进攻延安时，韩作黎带领着这些革命后代转移到这儿，又转移到那儿；在行军过程中，带领着学生与敌人转圈圈：在困难的时候，自己忍饥受冻，保证孩子的穿衣、吃饭；自己忍受各种艰险，设法克服各种困难来保护孩子。就这样，师生之间建立了高尚的深厚感情。韩作黎曾经说：“我愿为这些孩子贡献青春”，  “为了保护孩子宁可牺牲自己”。因此，在和平时期，为了教育儿童他肯下功夫，花时间，费精力，不让一个儿童掉队。只要提到孩子，他就有用不完的劲儿。不论什么儿童，他都以满腔的革命热情去温暖他。在一般教师看来很难教育的孩子，他都充满信心。

    韩作黎教育育英小学的所有工作人员热爱学生，不是简单的说教，而是以身作则，身体力行做出样子。他所做出的样子不是为了给大家看，而是为了孩子，把孩子培养成人，学有所长，将来为人民服务。

    韩作黎热爱学生是具体的。

    热爱学生就要保证祖国的花朵安全健康。

    韩校长经常讲“安全健康第一”。育英小学所收的学生有高二F子弟，但也不都是高干子弟，不少学生的家长正在前线为解放全中国而流血流汗，与国民党反动派殊死战斗；有的在深山老林为消灭国民党残渣余孽而艰苦奋斗；还确‘的在国民党统治区冒着被杀头的危险做地下工作。有的学生根本不知道自己父母的准确地址，还有的学生也不知道父母已经为革命牺牲了。韩作黎对孩子们一视同仁，不偏不倚。他们都是祖国的花朵，祖国的未来，应该保护他们的安全，让他们健康成长。对这些年龄小，长年住校的孩子，韩校长首先想到的是保证孩子绝对安全。

    1950年，北京解放不久，新中国成立还不到一年，国民党残渣余孽远未肃清，边远地区的武装特务、土匪尚未剿尽，潜藏的特务仍在伺机待动，在万寿路口就曾逮住过一个嫌疑犯，他以卖香烟作掩护，专门记录出进新六所的汽车牌号，经查是特务无疑。校内也有一个教美术的“教员”，被公安机关正式逮捕。这两件事为大家敲响了警钟，外面有坏人，校内也有！因此，借镇反、肃反之机严格审查了校内的工作人员，凡不适宜在育英小学工作的，调到其他单位，学校外面由警卫二师加强巡逻保卫。

    防火也是我们的必修课。按照韩作黎同志有备无患的思想，消防组成员经常演练。一天深夜，校门口的土炕起了火，大家从睡梦中惊醒，于是各就各位，有条不紊地端水救火。正在这时电灯灭了，在楼内照顾孩子的生活老师急了，灯灭了对保护孩子安全转移造成困难！大家分析：是坏人在搞鬼！经电工检查，只见有人在电闸处把守着，就是不让合闸供电！大家十分气愤，状告到校部，经查拉闸断电并守护闸盒的是消防组成员，他的职责就是遇着火就立刻断掉电源，他完全是忠于职守的。

    1950年，学校工作人员约有100名，学生200人。韩校长担心国民党飞机轰炸，在不耽误学生课程的条件下，全校教职工齐动手，挖了能容纳300人的防空掩体，并作空袭警报演习，有备无患！

    韩作黎认为，关心孩子的身体健康，是教育工作者的首要任务。为了使孩子保持良好的健康水平和充沛的精力，他十分注意创造良好的生活环境。在校园内栽了不少树，培育了不少花，修建喷水池，铺了绿地，建了十几亩地的苹果园，真是绿树成荫，花卉满园，苹果飘香，鸟鸣雀叫。当时没有评选“花园式”学校的活动，要不然，育英是真正的花园式学校！韩校长把育英校园比喻为氧气制造厂，学生在这样环境优美，空气清新的校园中生活、学习，既有益于身体健康又有利于学习。胡乔木同志对此大加赞扬，并提出建议：“把校园里的花草树木挂上说明，让学生增长知识。”韩校长还安排许多课外活动，以保证学生有足够的阳光和充足的氧气。

    韩作黎为了学生的健康，创造了一个公式：营养+锻炼：健康。除了美化校园外，尽可能为孩子供应可口的饭菜。建国初期物质远不如现在丰富，但是为了孩子的健康，他想尽办法让孩子有足够的营养。学生食堂的食谱是卫生科专搞营养的大夫制订的，卫生科还负责饭食卫生。因此，多年无一例食物中毒，连有异味的食品都未发现。

    注意卫生、减少疾病也是当时的重点。韩作黎的口号是“防重于治！”一旦学生有病，立即隔离，教师有病就不要去上课，在育英没有带病坚持上课的！城里有传染病，师生都不许回家，不许进城，一次最长时问的隔离是两个月。

    热爱孩子就要让孩子学到知识。

    “安全健康第一”是简化用语，韩作黎的原话是：在安全健康的基础上发展教学，提高教学。提高教学质量的关键是教师。因此他来校不久就通过中央组织部，从全国各地调进优秀教师，吸收大学毕业生、师范毕业生来校_T-作。引进人才增加新鲜血液是一方面，另一方面是将不称职的教师调离学校。经过一番吐故纳新后，一批热爱教师工作，热爱革命下一代且又处处关心学生，为了学生肯于作出各种牺牲的战斗集体组成了！

    韩作黎在百忙之中还不忘抓教学，他深入第一线和教师一块儿备课，听教师试讲：进教室听课，亲自上讲台作示范，目的就是提高教师水平，让学生学好知识。他还规定：“平素教师上课必须要有教学提纲，另外还要有一定比例的完整的教案；课堂教学的步骤如组织教学、检查复习、讲解新课、巩同新课、布置作业等一步不能少，并有具体时间规定；教学要尽可能进行实物教学，使用教具必须恰当、准确。”要求全体教师必须遵照执行。他把对孩子的爱充分体现在课堂上。因为讲台是神圣之地，是教师向学生传授知识的地方。应把人类最美好的东西传授给学生。韩作黎抓教师备课、写教案、听试讲是让教师做好充分准备，防止教师在课堂上讲些不着边际的话。他规定没有准备好的内容不能在课堂上讲，临时想起来的例子不要讲，待课后考虑成熟后下一节课再去补充，这就避免教师在课堂上信口开河。他还要求教师精心、高效地利用每节课的45分钟，讲课内容要准确，不允许有科学性错误，内容要充实、丰富、新鲜，让学生获得最新的知识、最新的思想，绝对不许讲与本节课内容无关的事情，这就保证了课堂教学的高质量。教师备课所花的时间往往是三倍、四倍于课时的45分钟。

    在韩校长不断地要求下，教师努力地钻研教材，了解学生和研究教学方法。他听课不仅听教师讲的如何，还要看学生听得是否有兴趣，是否学得进去。因此，杜绝了不管消化只管“填鸭”式的教学方法。当时不少苏联教育专家来校参观听课后，给予了充分的肯定，纷纷表示回国后要宣传育英小学的课堂教学，认为听育英小学教师讲课是难得的艺术享受。热爱孩子就要让他们生活内容丰富。

    育英是寄宿制学校。学生长年住校过着集体生活，但是不能让学生过铃响进课堂，下课同宿舍那样枯燥无味、极其单调的生活。韩校长主张大力开展课外活动，让孩子的生活丰富多彩，发挥学生的特性和爱好。他在校园建设中规划这里种树、那里辟为果园的同时，还建立了足球场、排球场、篮球场、冰场，让学生课后到校园里呼吸新鲜空气，进行体育锻炼。学校组织了各种运动队进行体育锻炼，让学生明白体育锻炼是让其个性全面和谐发展的一个不可缺少的有机组成部分。

    学校还成立许多文艺、科技小组。育英的文艺小组的内容可以唱一台大戏：有合唱舞蹈、乐器演奏，还有歌剧。