这些节目从校内演到校外，从高级党校演到中直礼堂。我们的各种小组的作品，有编织组、刺绣组的工艺品，有木工组的模型，摆满了展览室。地理组的地理模型有一米见方那么大，还有直径一米的地球仪，有各种航模、舰模、飞机模型等，真是琳琅满目，美不胜收。另外，还有玩具窒、图书馆、阅览室。有时演幻灯，周末放电影。在各种节日到来之前的准备工作也很有趣，迎国庆、庆新年，为烈士扫墓（清明节），六一表彰优秀队员，中秋节的奔月晚会上扮演嫦娥的王梦心老师已离开人间），秋收时的庆功会等，既让学生都参加进来，又从中受到教育。

    热爱孩子就应该让孩子学好本领，将来全心全意为人民服务

    韩作黎十分重视学生能升入高一级的学校，但决不片面去追升学率。为了孩子升学，他鼓励孩子们学好每一门课程，让孩子们考上理想的学校。育英学校的男生报考101中学的多，女生报考实验中学（当时校名是师大女附中）的多，虽然不是百分之百录取，但落榜的不多。是不是走了后门，或是他们给以照顾？不用我辩解，让事实说话：1954年在我校报考101中的学生中，有两个学生因分数不够而未被录取，一个是北京市市长的儿子，另一个是北京市委宣传部副部长的儿子。据说101中学也因分数不够没有录取国家主席的孩子。当时不讲走后门，韩作黎也不干这样的事。1997年4月29日《北京晚报》登载金戈同学写的词《水龙吟》，是祝韩作黎八十华诞的，词后一条注解是：“韩校长的学生中有党和国家的领导干部，有部长、将军、科学家、教授和各行各业的人才，但他从不利用这些关系谋私利，他受到学生由衷的爱戴。”

    韩作黎教育学生：“看一个人的成就，不是看他当多大官儿，而是看他所从事工作的业务能力如何，能否成为这种工作的内行，成为专家。”因此他鼓励学生好好学习，要有真才实学，要刻苦读书，学到为人民服务的本领报效祖国。

    漆纳丁同学于1956年毕业于育英小学，1962年高中毕业，1968年大学毕业，1978年考取中国科学院研究生，1980年考取美国留学的全资助博士生，1987年底回国。他获得的奖项有：1993年吴有训物理奖、中国科学院自然科学一等奖、国家自然科学二等奖、美国物理学会华裔杰出青年物理提名奖。他是享有政府特殊津贴的中国科学院高能物理所研究员。当他获奖时，首先想到育英小学。他认为：育英小学的生活给我的一生留下了不可磨灭的记忆。我得到来自老师如父母般的呵护，给我的成长印下了永远的印记，树立了做人的榜样，我的人生基础就是在这里开始打下的。我这样说并非贬低了中学、大学等阶段教育对人生的作用，而是说由于育英小学特殊的环境和教师们付出特别的劳动，在我身上的影响，起码要大于其他阶段。在育英我学会了爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，使我成长为今天的漆纳丁。1987年，当我在美国科罗拉多大学获得到博士学位之后，我有许多留在美国发展的机会，我明知回国要辛苦得多，但我还是携妻带子回来了。

    学生的成长是韩校长最大的慰藉，学生的成才是育英教育成功的证明。