1941年元月初，蒋介石一手制造了震惊中外的皖南事变，致使新四军军部及其部队9000余人遭受国民党军7个师约8万兵力的层层包围，损失惨重，举世震惊。新四军在皖南事变中，英勇抵抗，相互掩护，舍生忘死，前赴后继，不怕牺牲，顽强突围，在傅秋涛等纵队领导带领下有2000余人成功突围，从而也诞生了伟大的新四军精神。笔者基于皖南事变视角，对传承新四军精神进行了初步研究，探析如下。

    1.皖南事变

    1939年1月，国民党五届五中全会就提出“溶共、防共、限共”的反动方针。随后，国民党顽固派在华北掀起第一次反共高潮。1939年春，沈鸿烈以山东省政府主席的名义，逼迫中共山东分局取消胶东北海行政公署，又逼迫八路军部队撤出滨海地区泊儿镇一带。5月，国民党政府军政部直接下令，驱逐八路军山东纵队出山东到北宁路作战。但其阴谋未能得逞。此后，以沈鸿烈为首的顽固派提出“宁伪化，不赤化”“宁亡于日，不亡于共” “日可以不抗，共不可不打”等反动口号，并组织“扫马(马克思主义)大队” “反列(列宁主义)大队”，积极反共。随后，山东顽固派制造了袭击、残害共产党员和抗日军民的“太河惨案”“雪野事件”“淄河事件”等一系列反共磨擦事件。据统计，1939年6月到12月，国民党顽固派仅向山东纵队所属部队就进攻90多次，杀害抗日军民1350多人，还扣押抗日干部、战士近1000人。1940年2月至3月间，国民党石友三、朱怀冰等部配合日伪进攻晋东南太行区的八路军总部，八路军129师与晋察冀南下部队相配合，歼灭朱怀冰部主力两个师的大部及反共游杂武装万余人。至此，国民党顽固派发动的第一次反共高潮被打退。1940年夏秋遭到失败后，死不甘心，又把反共中心转向华中地区。1940年6月至9月初，国共两党就中共合法地位、八路军新四军扩编问题、作战区域划分问题展开谈判，因蒋介石坚持八路军、新四军开至黄河以北而陷入僵局。1941年1月，国民党当局置日寇大敌当前于不顾，悍然出动7个师8万余重兵，在皖南泾县茂林地区围歼遵命北移途中的新四军军部及皖南部队9000余人，制造了震惊中外的皖南事变。在皖南事变中，新四军遭到了严重的损失。苦心经营3年之久的新四军军部被整个摧毁。皖南新四军近万名指战员，除少数分散突围外，其余悉数被围歼。其中有坚持南方3年游击战争的红军骨干，有从延安派来经过二万五千里长征的领导干部，有中共南方各级党组织选派到新四军的优秀党员，有投笔从戎、请缨杀敌的知识青年，有毁家纾难归国抗战的爱国侨胞，更有杀敌不让须眉的巾帼英豪。他们没有战死在抗日的战场，却屈死在“友军”的枪口之下，成为千古奇冤。皖南事变事发后，为了揭穿蒋介石的背信弃义和“皖南事变”的真相实质，声讨控诉国民党反动派卖国投降、屠杀我新四军数千人的罪行，周恩来同志以无比悲愤的心情写下了“为江南死国难者志哀”的题词和《千古奇冤》一诗：“千古奇冤，江南一叶。同室操戈，相煎何急”

    皖南事变新四军损失惨重，9000名新四军只有2000余人突围。他们面对国民党军8万人的围剿，浴血奋战，不怕牺牲，前赴后继，英勇顽强；他们想方设法，钻入山林，忍饥挨饿，历经艰辛，成功突围；他们依靠群众，团结一致，昼伏夜行，死里逃生，为新四军重建保留了革命火种。

    2.新四军精神及启示

    皖南事变致使新四军军部和皖南新四军遭受惨重损失，但仍有2000余人突围成功，为继续革命、参加抗战保留了革命火种。在皖南事变突围过程中，新四军英勇顽强，不怕牺牲，前赴后继，充分展示了新四军的铁军精神。

    2007年，中国新四军研究会根据新四军的战史，特别是根据皖南事变中，新四军将士的英勇表现，将新四军铁军精神概括为：跟党举旗的坚定信念、英勇顽强的钢铁意志、相忍为国的博大胸怀、坚韧不拔的顽强作风、众志成城的赤诚团结、步调一致的自觉纪律。2019年，中国新四军研究会会同江苏省委宣传部、中共盐城市委，组织专家、学者和新四军老战士进行专题讨论，在综合各方研究成果的基础上，最终形成了新四军铁军精神：听党指挥铁的信仰、报国为民铁的担当、逆境制胜铁的意志、集中统一铁的纪律。 

    学习新四军铁军精神，感受到新四军铁军精神的启示，其核心内涵是：铁的信仰、铁的担当、铁的意志、铁的纪律，其最显著的特点集中体现在一个“铁”字上。从皖南事变中，我们可以清醒地看到：皖南事变中，新四军始终听党指挥，有着铁的信仰，这是新四军铁军精神在皖南事变突围之魂，是新四军铁军精神的核心。他们信仰坚定，才能成功突围；他们听党指挥，坚守政治本色；他们拥有坚定的信仰，就能坚持党对军队的绝对领导，坚持正确的政治方向，就能在皖南事变逆境时不气馁、不动摇，经受住各种困难和战斗考验。 皖南事变中，我们看到新四军报国为民铁的担当，这是新四军铁军精神的主旨。在皖南事变中，新四军相忍为国，坚守忠贞情怀；他们报国为民，视为立军之本；经受皖南事变重建的新四军，不计前嫌、不计得失，相忍为国、一致对外，坚持捍卫国家、保护人民的立场，坚守打败日寇、报国为民的初心，勇担为民族谋独立、为人民求解放的使命，在艰难困境中不断发展壮大。在皖南事变中，我们感受到新四军逆境制胜的铁的意志，这是新四军铁军精神的基石。皖南事变致使新四军处于逆境之中，是新四军将士全凭一种坚强不屈的钢铁意志，在克服困难艰险，寻找时机顺利突围，取得逆境制胜实效。在皖南事变中，新四军拥有着钢铁意志、战斗血性和英雄本色，总能一直朝着胜利的方向劈波斩浪、奋勇前行。 在皖南事变中，我们感受到新四军集中统一铁的纪律，这是新四军铁军精神的本色。他们高度融合的革命坚定性、政治自觉性和组织纪律性，确保新四军将士绝境重生、克敌制胜。并不断发展和壮大，成为华中抗战的中流砥柱，最终取得抗战的全面胜利。

    3.新四军精神传承的方法和模式

    英雄的事迹是历史最好的叙述，精神的力量总是能够穿越时空的阻隔，开展新四军抗战英雄事迹宣传，传承新四军精神，要讲究方法，研究模式，提高活动效益。

    3.1.弘扬传承新四军精神教育活动方法

    开展弘扬传承新四军精神的活动方法和活动模式：

    3.1.1.专家讲座法。聘请新四军研究会的专家学者开设讲座，宣讲新四军精神和红色文化内涵，详细介绍抗战时期，新四军在和含地区浴血奋战英雄事迹。

    3.1.2.图书阅读法。学校利用图书阅览室，按时开放图书室，让学生到图书室查阅新四军抗战故事的图书，学习新四军精神，了解红色文化，传承新四军精神，赓续红色血脉。

    3.1.3.视频播放法。视频播放法，就是运用多媒体和影像手段，播放抗战时期新四军抗日斗争的影片，了解新四军舍身为国，不怕牺牲，顽强战斗的英雄事迹，传输红色文化，延续红色精神。

    3.1.4.诵读竞赛法。学校组织红色文化爱好兴趣小组，开展“每日一诵”（诵读抗战时期的诗歌）、“红色故事会”（班会、队会讲新四军故事）活动，吸引各年级学生主动学习红色文化，弘扬传承新四军精神。

    3.1.5.活动表演法。学校利用“七一”“八一”“十一”等传统节日，开展红色文化教育活动，组织开展红色文化系列表演活动。

    3.1.6.新媒体法。运用网络、VR、游戏和实景体验等创造革命历史的真实场景，讲活党史、国史、新四军史故事；开展网上纪念馆、革命遗址和博物馆等，使红色文化和新四军精神在互联网上延伸，从单一到多元，从静态到活态，使红色文化和新四军精神在新媒体助力下，充满故事性、体验性和互动性，使人们成为历史的“参与者”，学习红色文化，自觉传承红色基因，赓续红色血脉。

    3.2.传承新四军精神教育模式

    3.2.1.专家报告模式

    聘请红色文化和新四军研究专家学者，前往学校开展红色文化和新四军精神传承教育，是行之有效模式。

    3.2.2.国旗下报告模式

    学校在举行升国旗仪式时，聘请专家学者作报告，讲述新四军抗战事迹，弘扬传承新四军精神。

    3.2.3.红色节日报告模式

    利用“五四”青年节、“七一”“八一”“十一”等红色文化节日，组织专家作红色文化和新四军抗战事迹报告会。

    3.2.4.年级报告模式

    年级聘请专家作报告，此报告规模较小，易于进行、易于管理。

    3.2.5.教育教学模式

    教育教学是学习开展思想教育的主要形式和手段，传承红色文化和新四军精神，赓续红色基因，必须以教育教学为主阵地，强化管理，做出实效。

    3.2.5.1.读书教育模式

    每年4月23日是世界读书日，利用世界读书日开展“诵读红色经典”和“新四军抗战故事”阅读活动。

    3.2.5.2.广播板报宣传模式

    利用黑板报、滚动视频、班级板报刊登红色文化和新四军精神宣传教育内容，播放红色文化和新四军抗战典故、红色文化历史故事，扩充学生接受红色文化和新四军精神途径，增长红色文化知识，弘扬传承新四军精神。

    3.2.5.3.道德与法制课教学模式

    在道德与法制教育教学中,融入红色文化和新四军精神教育，达到加强意识形态建设，净化社会不良思潮的作用。

    3.2.5.4.语文课教学模式

    教师在传授给学生语文知识时，注重红色文化和新四军精神的渗透，使学生在红色文化熏陶中感受历史，体会中国共产党人和新四军先烈的革命精神，强化红色文化思想教育。

    3.2.5.5.入队教育模式

    在小学生加入少先队时，组织新入队的少先队员参观烈士陵园，祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物，接受红色文化和新四军精神教育。