《上海市学生民族精神教育指导纲要》颁布—

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《上海市学生民族精神教育指导纲要》颁布

2009-11-20 16:00:46

来源：上海市人民政府

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　　3.上海市学生民族精神教育还存在不少薄弱环节，主要表现为：对新形势下的学生民族精神教育部分学校显得不适应，部分教师尚不能胜任；对利用课外活动进行民族精神教育的载体研究不够、缺乏有效的系统管理机制；一些青少年活动基地的活动内容针对性不够，吸引力和感染力不强，未能有效发挥其在民族精神教育中的应有作用；全社会关心支持民族精神教育的体制与合力尚未形成。
　　
　　指导思想：民族精神教育作为德育根基
　　
　　坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以全面建设小康社会和上海建设国际化大都市为出发点，以培育“四有”新人为落脚点；把爱国主义作为民族精神教育的灵魂，以民族精神教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，整体规划大中小学民族精神教育工作；把广大学生培养成具有世界眼光、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信和爱国主义精神的社会主义事业的建设者和接班人。
　　
　　总体目标：为上海公民思想道德素质全面提升奠定基础
　　
　　将民族精神的弘扬与培育纳入上海市国民教育的全过程，纳入上海市精神文明建设的全过程；以帮助学生树立党的观念、国家观念、人民观念和社会主义观念为目标，根据上海教育的实际，挖掘民族精神的丰富内涵，针对不同年龄段学生身心发展的特点，力争通过若干年的努力，构建以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的大中小学纵向衔接、学校家庭社会横向沟通、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律相协调、与中华传统美德相承接的民族精神教育的实施体系，形成以民族精神教育为根基的德育新格局；使上海市学校德育工作的实效性得到显著提高，使广大学生的民族自尊心、自信心、自豪感得到显著增强，使学生的思想道德素质得到显著提高，进而为上海公民思想道德素质的全面提升奠定基础。
　　
　　实施篇
　　
　　实施原则：六个结合提高教育品位
　　
　　（1）坚持优良传统教育与时代精神教育相结合。
　　
　　（2）坚持认知教育与实践体验相结合。
　　
　　（3）坚持情感陶冶与促进理性升华相结合。
　　
　　（4）坚持突出重点与有机渗透相结合。
　　
　　（5）坚持针对性与系统性相结合。
　　
　　（6）坚持学校教育与社会引导相结合。
　　
　　各学段教育：一以贯之有序递进
　　
　　在学生成长的各年龄阶段，要一以贯之并有序递进地进行国家意识、文化认同、公民人格教育。
　　
　　小学一、二年级要重点进行热爱祖国的启蒙教育，引导学生认识国徽，会唱国歌，尊敬国旗；学会汉语拼音，说好普通话；了解身边的变化，培养热爱家乡、热爱生活的感情；不说谎话，尊师敬长，礼貌待人，热爱劳动；了解中国主要的传统节日。
　　
　　小学三至五年级要重点引导学生初步认识到自己是祖国未来的主人；认识我国是由五十六个民族共同组成的大家庭和我国的辽阔疆域，明确国家的领土完整和主权独立神圣不可侵犯；要求学生规范用语、礼貌用语；初步了解中国古代的伟大文明创造，了解中国共产党在近现代史上的重要作用，引导学生力所能及地参加社区公益活动，惜时守信，勤俭节约，学会与人和睦相处。
　　
　　初中阶段要重点引导学生把国家利益放在首位，树立为振兴中华而努力学习的志向；认识人民是国家的主人，中国共产党是国家的领导核心，我国正处于社会主义的初级阶段，了解捍卫国家主权和领土完整是国家安全的首要任务；了解语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体；引导学生明确自身的权利和义务，自觉参加公益活动，引导学生养成良好的劳动态度和劳动习惯，尊重他人的劳动成果。

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