向毛主席铜像敬献花篮（中红网张伊摄）

生动活泼的《毛泽东诗词大会》（中红网张伊摄）

《学习主席：好读书 读好书》励志修身体验课程（中红网张伊摄）

小小讲解员在讲述“毛岸英的遗物” （中红网张伊摄）

同学们倾情演绎少年毛泽东“祠堂说理”的故事（中红网张伊摄）

    我们的研学实践课程还有实景参观环节，比如到我们纪念馆看毛主席的遗物，学生们非常感动，国家主席那么简朴、那么亲切、那么勤学、那么勤政为民、那么公私分明，这就是引导。学生们到了毛主席故居，看到毛主席早年的劳动、生活、早年革命、工作的场地，亲身感受到毛主席从小就有志向、很勤勉，学生们耳濡目染，自觉地向伟人学习，上正轨走正道，这些也是研学实践活动对青少年的教育手段之一。

    在我们的诗词大会课堂，有毛主席早期的《赞井诗》、《出乡关》等，毛主席在《出乡关》中写道：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”那毛主席在少年时为什么就有这样远大的志向呢？在诗词大会的课堂上就讲得很清楚，毛主席通过学习、通过实践，他了解了外面的时局大事，了解了作为一个中国人应该怎样不是为自己，而是为国家、为社会、为广大的人民去奋斗。为什么呢？毛主席他当年看了两本书，一本是《盛世危言》，一本是《论中国有被列强瓜分之危险》的小册子。郑观应1894年编写的《盛世危言》，是一本关于维新变法的书。在当时，中国已经面临亡国灭种的境地，中国应该怎么做？是继续守成？还是变革图强？这本书给的答案是要进行全面的变革！怎么变？不仅仅要学习西方的先进技术，而且要从政治经济制度上、从文化教育上来学。在政治上，他主张要建立议会式的君主立宪政体；在经济上，要采取资本主义生产方式；在教育上，要设新式学堂；在文化上，要办报纸等等。这样一本书，毛主席有幸在当时看到了它，可以说为他的思想打开了一扇天窗，唤起了他的政治觉悟。他就认识到：我们的国家原来已经落后到了这样一种地步，我们要怎样往前走？这样一个生活在韶山的青少年、一个根本没有接触到外面信息的农家子弟，通过这样一本书，打开了他的眼界、打开了他的思想。他看到《论中国有被列强瓜分之危险》的小册子，中国的附属国朝鲜、越南竟然被日本、法国抢去了，中国的台湾也被日本割占了。当时，毛主席看到这些，心里很痛。他1936年向美国记者斯诺回忆说，他还一直能记得这小册子的开头第一句：‘呜呼，中国将亡矣！’毛主席就认识到“天下兴亡匹夫有责”。所以，这个时候，他的父亲要他到田地里去干活、到外面去当学徒、学做生意，毛泽东是坚决拒绝，他再也不愿意在农田里干活了，也不愿意到外面去经商发财了，他要继续读书。他请求他的亲戚、他的老师、他的朋友去做通父亲的思想工作，终于复学，然后再到湘乡、到长沙去读书。在离行之前，就写了《出乡关》这首诗。这个道理，我们通过“诗词大会”给学生讲后，学生知道了这个故事背后这么励志、这么感人的情节，这也是他们今天或今后可能遇到的问题，在面对困难或者诱惑时该怎么选择？如何选择正确的道路，如何坚持做正确的事？比如，玩游戏很开心，那么，学校的“书”是不是还要读下去？是应该坚持还是放弃呢？在正当读书时期，是选择坚持念书，还是选择弃学？是要自己的幸福，还是要为国家奉献呢？有没有国家的概念，有没有社会的概念？这些学生他们就会进行比较、会认真思考。因为，毛主席就是一个活生生的例子，一个成功的伟人的励志故事摆在面前，这些都会对学生有起到引导和激励的作用，我认为是很有力量的。

    在诗词大会上还有一个课程就是讲毛主席青年时期，行游天下，读“无字之书”的故事。通过我们的诗词大会课堂的讲解，学生自己也觉得收获很大。1917年暑期，毛主席在长沙一师读书时，与“学长”萧子升，徒步外出游学，历时一个多月，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。他们当时是带着探究社会底层人民的生活状况、经济状况、长学识、长见识这样的目的去游学的。当时，毛主席他们是故意不带钱去游学，当然我们今天的学生不可能这样去走，但是深入实际、深入社会、深入生活，深入到人民群众当中去，去了解社会，这一点特别值得今天的青少年好好学习，这在前面已经说了，对学生的教育和引导的效果是非常好的，当然我们的老师在教学是会特别提到安全的问题。

    最后的“立志成才礼”仪式，学生进行非常神圣、非常专注、非常隆重的庄严宣誓。这不是简简单单的宣誓，而是在伟人风范的引领之下，说出自己的想法、自己的心声，学生们一定一辈子不会忘记。 “人之初，性本善，性相近，习相远。”大家都在各自丰富多彩的人生道路上前行，但是，这个丰富多彩前提是要走正确的道路，大方向不能错。我们比较自信的是，韶山毛主席同志纪念馆有这样的优势教育资源、红色文化正能量，在研学实践教育中一定能够充分影响这些中小学生，我们要在千万条的人生道路上给他们指明正确的道路，走上人生的正轨，这也是我们的目的。这些仪式、课程就是最好的载体和形式，就是要这些学生上正轨、走正道。我们的党和政府、我们的社会、我们的家长自然也希望这些学生变成一个这样的人，就是要通过这样一些环节不断地去引导他们、矫正他们、激励他们、鼓舞他们。

    所以，我们的教育部门能顶层设计出这样的教育方案也是一件非常正确的事情，我们有责任有义务把这项工作做好，落实好。

    （作者简介：阳国利，系湖南韶山毛泽东同志纪念馆党支书记、馆长）