[内容摘要]
    [关 键 词]红色文化 传承教育 途径

    红色文化是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的精神结晶，是对中华优秀传统文化和世界优秀文化的继承、发展与创新。它彰显马克思主义的先进性、真理性，是中国共产党的信仰、制度、作风、道德、革命精神、革命传统等的综合体现，具有鲜明的民族性、科学性、大众性。红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是一种传承教育的重要资源，内容十分丰富，其中最重要的就是爱国主义情怀和艰苦奋斗精神，中国近代史中各国的侵略给中国带来了无尽的苦难，但中国人民从未放弃自己的家园，奋起反抗，8年抗战终于取得胜利，从未放弃，这就是国人的爱国主义情怀。

    艰苦奋斗精神在中国历史上十分突出，面对外强国人没有畏惧，没有屈服，没有害怕，而是在十分艰苦的情况下顽强奋斗，战胜重重困难，取得胜利。

    爱国主义情怀和艰苦奋斗精神是红色文化的精髓，现代人应该继承这种精神，缅怀先辈们的战斗历程，要讲红色文化继续发扬下去，将红色文化的精髓继续流传下去，红色文化便是中国人应有的风骨和傲气。

    一个国家、一个民族不能没有灵魂，要坚定文化自信。文化自信关系国运兴衰、文化安全和民族精神独立性。坚定文化自信是实现中华民族伟大复兴的必然要求，只有坚定文化自信，才能培固民族精神之“根”，熔铸理想信念之“魂”，涵养核心价值之“源”。

    红色文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的文化内涵，是中华民族宝贵的历史遗产和精神财富。站在新时代，传承革命精神，弘扬红色文化，增强文化自信，为实现伟大复兴的“中国梦”和“两个一百年”奋斗目标，提供源源不竭的精神动力和力量源泉，具有重大的历史意义和现实意义。这也是九九生态社区一直以来努力的目标。在新时代进一步弘扬红色文化的必要性和重要性。不能说这些是“过去的东西”，更不能说其“已经过时”。红色文化是在中国地面上生长出来的，深深植根于广大人民群众的心中，具有强大的生命力。尽管与过去相比，所处的环境有异、条件不同，但其精神、原则和内容，在任何情况下都适用。就眼下我们所面临的情况来看，尤有弘扬之必要，因为它对于克服困难、继续前进具有巨大的积极意义。

    一、红色文化传承教育的重要意义

    2016年4月，习近平总书记在安徽省六安市金寨县视察时指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”在100年革命、建设、改革的伟大实践中，中国共产党带领人民创造了独特的红色文化。红色代表着希望、胜利、创造、勤劳、勇敢、自力更生、艰苦奋斗、不怕流血牺牲等，是中国共产党价值追求和中华民族精神内涵最生动的象征。开展红色文化传承教育，在校园中营造良好的红色文化传承教育氛围，通过广播、显示屏、宣传橱窗、板报、文化墙、楼道、走廊等宣传红色文化，开展形式多样的红色文化传承教育活动，发挥其最大的教育效能，使小学生从小接受红色文化教育，系统学习红色文化，提高红色文化素养，弘扬红色文化精神，从中汲取昂扬奋进、团结拼搏的精神动力，传承红色基因，使中华民族红色文化精神传承有人，让中华大地永远飘扬者五星红旗，永葆中国永不变色，让红色文化精神力量，最终成为全社会凝聚力和团结一致实现两个百年目标的精神力量，具有重要意义。

    二、红色文化传承教育的途径

    1.运用课堂教育，传承红色文化

    学校是开展红色文化传承教育的重要场所，课堂是教师传授红色文化传承教育主阵地。在开展红色文化传承教育过程中，要充分发挥课堂教学的教育功能，在红色文化传承教育课程实施过程中，学校要本着分学段有序稳步推进的原则进行，将红色经典读物引入课堂，让学生学好、学深、学透；讲好红色文化故事，“使红色基因渗进血液、浸入心扉”赓续红色血脉，提高红色文化课程育人效果。

    2.通过社会实践，强化红色文化传承

    小学综合实践活动中渗透红色文化传承教育，有利于学生从小开始进行红色文化精神的学习，教师应积极开展形式多样的实践活动，让学生能够在实际的生活中，通过不同的情境，结合自身的接触、感知等领悟红色文化的魅力。如：清明节组织学生祭扫革命烈士墓，向烈士敬献花圈、花篮，聊表缅怀烈士心情，重温烈士生平事迹，继承烈士遗志，努力学习，做一个社会主义事业建设者和接班人。组织少先队员，慰问老革命、老军人，帮助他们作些力所能及的事，培养学生责任感。春节期间组织学生学习写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、逛庙会等春节传统和风俗习惯，感受健康有益的传统民俗活动；组织指导学生分担力所能及的家务，为加班的父母做饭、洗碗，帮家里大扫除，在劳动体验中成长为更加懂事、更有责任感的家庭成员；组织寻访名胜古迹，可以就近组织学生寻访风景名胜、历史遗迹，用镜头记录蕴含其中的风土人情和历史文化，回校后开展相互交流、展示寻访成果；开展“好书一起读，经典共分享”实践活动，让学生在阅读实践中，用文字记录自己的感受，与同学好友一起交流，分享经典快乐。

    3.加强校园文化建设，彰显红色文化育人

    校园文化是贯穿学校发展始终的精神，是传统中的精粹，是学校发展的生命力。如把优秀传统文化元素布置到学校每一个地方，修整粉刷墙壁，张贴《弟子规》全文，制作“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八德宣传牌，制作校园文化宣传板，设置传统文化专栏，让师生随处都能受到潜移默化的传统文化教育。在校园文化建设中，利用升国旗、入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动，传播传统文化价值；结合校风班风学风建设，组织开展丰富多彩、生动活泼的传统文化文体活动，在活动中学，在活动中领悟；全力加强图书馆建设，提升藏书质量，开展经常性读书活动，学习传统文化有关知识；指导、帮助、支持学生参加校园文化建设，充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视网络等设施，营造宣传传统文化氛围，彰显文化育人。