其中，把社会主义分为不发达的社会主义和比较发达的社会主义两个历史阶段，就是毛泽东在这次研读中提出来的一个重要思想，而这就成为后来的“社会主义初级阶段”理论的源头。在如何建设社会主义方面，对社会主义建设的诸多理论问题进行的大胆探索和深入思考依然有着重要的历史价值和贡献。

　　毛泽东不论是在戎马倥偬的革命战争年代，还是在上下求索的和平建设时期，都始终孜孜不倦、持之以恒地研读马克思主义理论著作，提高自身理论素养，指导教育党员干部，实现马克思主义中国化，其根本目的就是为了解决中国革命或建设中的具体实际问题，即“精通的目的全在于应用”。在新中国走过60年的今天，站在新的历史起点上，党的十七届四中全会明确提出“建设马克思主义学习型政党”的战略任务，强调党员领导干部要“着力提高理论素养和解决实际问题能力”，这不仅是对党的优良历史传统的继承和弘扬，也是在以中国特色社会主义理论体系为指导、全面建设小康社会的新的时代要求下，我党清醒的历史方位意识和深刻的执政忧患意识的高度体现。（作者单位：中央文献研究室《党的文献》杂志社）

　　（《中直党建》杂志2010年第二期）