1920年7月，毛泽东回到长沙，与易礼容等创办文化书社，旨在以最迅速、最简便的方法，向大众介绍中外各种最新书报杂志，宣传新思想、新文化。8、9月间，毛泽东等组织俄罗斯研究会，在湖南等地传播马克思主义，研究俄国十月革命的经验。12月，留法新民学会会员在“改造中国与世界”道路问题上，毛泽东致信蔡和森，提出“俄国式革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计。”

韶山毛泽东同志纪念馆展板之一。（中红网红色图库）

    从游学到研学再到社会实践和革命的洗礼，此时的毛泽东对改造中国的道路已了然于胸。毛泽东将其变成“改造中国和世界”，这不仅成为新民学会的宗旨，也成为毛泽东的毕生追求。

    中红网：毛主席的研学经历对他的日后的人生道路有什么影响？对现今青少年起到了怎样的榜样和引领作用？

    阳国利：毛主席注重调查研究的事例还有很多。他出生在农村，从小在家里劳动的时候就知道，如果要想真正了解一件事情，必须深入实际，深入生活，深入到这件事情的内部中去。在他读书、参加革命后，他的这种观念始终没有放弃，就是我们刚才所说的“研学”，在实践中去体验、去参与、去感知，去收集素材，做出正确的、理性的思考，然后再返回实践中来。他深信，没有调查，就没有发言权，“要了解情况，唯一的方法是向社会作调查”。这就是毛泽东思想的一种基本方法——理论与实际相结合、从群众中来到群众中去、民主集中制。这些都是毛主席早年研学的一个继续和提升。

    此后，毛泽东参与了建党和领导工农运动等。在革命过程中，又多次深入社会、进行调查研究。比如，1925年，毛泽东经过调查了解写出了《中国社会各阶级的分析》。1927年春，毛泽东对湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县的湖南农民运动进行了实地考察，写出了著名的《湖南农民运动考察报告》。1928年毛主席上井冈山后，做了宁冈、永新等几次重要调查，比较著名的有“寻乌调查”。1930年从峡江去吉安布置工作，在东塘、大桥、李家坊、西逸亭等4个乡(村)的调查等。1952年10月，毛泽东利用中央批准他休息一周的时间骑马视察了黄河，这是建国后，他第一次出巡。视察后，毛泽东发出了“要把黄河的事情办好”的伟大号召。他对黄河怀有很深的感情，曾无限深情地说：“没有黄河，就没有我们这个民族呵！ ”

韶山毛泽东同志纪念馆展板之一。（中红网红色图库）

韶山毛泽东同志纪念馆展板之一。（中红网红色图库）

韶山毛泽东同志纪念馆展板之一。（中红网红色图库）

    毛主席之所以那么努力地去学习实践，是因为他对这个社会有了更深的了解后，认识到这个社会迫切需要改造。比如，在他第一次研学过程中即获得了对社会的一个基本感知：老百姓民智未开，社会闭塞。1915年，他就预测与日本“20年，非一战不得以图存”。他还说：“我们只有磨砺已待日本。” 1937年，中华民族抗日战争的全面爆发，这位24岁的师范生果然言中。可以讲，正是在1917年前后，毛泽东的人生观、价值观和世界观发生了重大变化。如果只是在书本上，毛主席是不会学到这些东西的，他深入社会，深入实际之后，才知道了中国社会的状况。他认为，如果要想改造社会：“不是从枝枝节节上去改，而是要从根本上、去追求大本大源上去改。”实际上，就是国家的政治上、经济上、社会上的治理模式上的改变。所以，我们很难想象，没有这样一段经历，毛主席不会横空出世，也不会有那么多伟大的想法。

    毛主席正是通过努力学习与社会实践，每天不断地获得新知识、新认识，逐步明了大方向和正确的道路，并形成信念和理想，且始终如一地坚持。他在不断探求正确道路的过程中发表了一系列重要文章，比如，1927年发表的《湖南农民运动考察报告》。此时，毛泽东已参加革命，这是他学习和实践的一个继续、一个升华。他深入5县调查研究、实践考察，其原因是随着北伐战争的胜利进军，社会革命呼声很高，当时一个重要的一个方面就是农民被发动起来，由广东开始的农民运动迅速发展到全国，他们要求把这个封建反动势力、地主豪强进行压制，“打土豪、分田地”。在这个过程中由于触动了封建地主阶级以及与封建地主阶级相联系的新兴的资产阶级，包括大资产阶级的利益。他们与国民党的上层有千丝万缕的联系，他们坚决反对农民运动、反对土地革命。此时，正是国共第一次合作，共产党的高层也害怕与国民党的分裂，也极力反对土地革命。他们一起讲：“农民运动不是好得很，而是糟得很”，是“痞子运动”。但毛主席认为不是这样，因为，早在1925年，他回到韶山开展了8个月的农民运动，在韶山创立了中国最早的农村党支部之一——韶山特别支部。在这个过程中，他进行了深入的思考，他认为中国最根本的问题是农民问题，是土地问题，是绝大多数中国农民根本利益的问题，如果他们的问题不解决，那么，革命就不会成功，这是毛泽东在革命实践中得到的一个重要认识。正是基于这样的认识，反对那些错误的思想他就十分有底气，为了实地求证，1927年初，他再次深入实际、再调查研究，所以，才有了湖南五县农民运动考察的行动，他的思想进一步的升华，获得了更多的认识，比如：农民问题、土地问题、农民武装斗争问题、农民政权问题等，这些问题得到解决，革命才会深入，中国革命才会成功，才能解决中国人民大多数人的问题。这些都是毛主席在实践中不断总结认识的结果。所以，才有了后来的“农村包围城市，武装夺取政权”、“农村武装割据”等思想，以及在秋收起义后，毛主席带领部队到井冈山，最终创立了井冈山革命根据地和中央苏区革命根据地。毛主席的这些行为和思想就是因为他多次深入农村进行调查，通过在实践中不断地去考察、去认识、去总结而形成的。

    所以，从上面的事例我们可以看出来，我认为研学实践活动是契合了培育革命人才的一个思路。从早年毛主席成长的历程看，这是一个正确的方向。通过学校的教育和社会教育的有机结合、学习和研究结合起来、理论和实际结合起来，这是我们国家培育人才的一个很好的方法。

    （作者简介：阳国利，系湖南韶山毛泽东同志纪念馆馆长、总支书记）