中红网北京2017年9月11日电（王太行）

    领袖称赞徐特立

    1937年1月30日，毛泽东在延安给徐特立先生写了一封信。信中写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”

    周恩来称赞徐特立是“人民之光”。刘少奇称赞他是“中国共产党的光荣”。

    1986年9月21日，习仲勋同志代表党中央、国务院讲过：我们每一个共产党员都要以徐特立同志做榜样，增加党性锻炼，树立良好的党风，并且把它推广到广大青年和全国人民中去。将来有机会一定给徐（特立）老好好办个纪念会。

    从1895年办学到1927年，参加南昌八一起义，这33年，徐特立大约培养出1.4万名学生。为了救国，他容纳各种信仰和不同世界观的学生。只要是爱国，他都包容。他的学生有坚决反共的青年党领袖左舜生。他的学生有国民党爱国将领李默庵、文强、陶峙岳；有作家田汉、丁玲、谢冰莹、廖沫沙；共产党一大代表毛泽东、何叔衡；革命家刘少奇、任弼时、蔡和森、蔡畅、李富春、李立三；共产党的军事专家有左权、肖劲光、许光达、武亭（朝鲜人）、宋时轮、宋任穷、周以栗、王耀南……

    1909年12月11日，上海《申报》刊登了一条电讯：“长沙公电。各报馆鉴：湖南教员徐特立痛外交种种失败，非组织责任内阁无以救亡，（8日）自断其指，血书‘断指送行，请开国会”八字，送捧呈员行”。

    1911年，辛亥革命爆发，,徐特立积极参加湖南起义，,被推为湖南临时议会副议长，月薪500大洋。湖南教育比较落后，徐特立先生辞了副议长，决心办教育。中学老师的月薪只有30大洋。

    徐特立经过募捐，建立了长沙师范学校。很多人认为徐特立不为自己捞钱，是个傻子。给他起外号叫 “徐二镥锅”。

    毛主席有过一段精辟的见解：“徐先生办长师，不顾利害，不怕困难，干别人不敢干的事情，……在没有一间房子，没有一个钱的情况下，居然创办一所规模不小的师范学校，这真有镥锅的精神。这种对他的讥笑，实际上是对他的赞扬。”

    日本人对徐特立评价很高：日本大琢丰教授到中国考察后，写了《徐特立的生平、教育思想及实践》一书，该书与日本国立教育研究所翻译的徐特立的17篇论文，收入《世界新教育运动选书》丛书。

    徐特立先生参加过南昌起义，起义时，加入中国共产党。

    徐特立教导朝鲜人武亭

    武亭是朝鲜人。1923年初，到上海参加“暗杀团”，刺杀了日本驻华武官。随后，逃到长沙，与陈龙鹤、张世杰两个朝鲜人，一同考入长沙师范学校，与王耀南同班。待特立校长了解了武亭的情况后，徐特立对武亭讲：“你很勇敢。同学们都很钦佩你”。“你们刺杀日本武官后，在上海的朝鲜侨民是更亲近你们了，还是远离你而去”。武亭：“侨民太落后，光想着自已平安生话，全然不顾民族大义”。徐特立：“新任武官对朝鲜侨民是更好了，还是更坏了”？武亭：“新任武官不但要求上海警察局抓捕我们，还要求侨民赔偿前任武官家属的损失，还大办丧事。侨民的负担很重”。徐特立先生说：你们面对的不是一群流氓无赖土匪恶霸，也不是某一个邪教帮派，而是整个乱世。你们的行为既不能拯救他人，自己还得逃难，只有用革命道理感化百姓，只有动员朝鲜人民，把日本军国主义赶出朝鲜，朝鲜人民才能站起来，杀几个反动分子，动摇不了日本军国主义的根基。在场的同学得到了很好的教育。

    抗日战争时，武亭为八路军培养出大批炮兵干部。日本投降后，武亭成了朝鲜第二号人物，后来，受到朝鲜当局的迫害。  

    中央苏区的教育

    1930年12月徐特立到达中央苏区，担任教育部代部长。中央苏区的百姓 95％以上都是文盲。

    在徐特立建议下，中华苏维埃共和国中央人民委员会39次常委会中，专门或作为一项议程研究教育工作的就有20次。

    1934年11月，国民党占领宁都后，发表了“宁都社会调查”：“宁都成为苏区之前，全县设有中学1所、小学15所。建立苏区后，全县83乡共设列宁小学184所，夜校368所，俱乐部114个，识字班5861个。每家悬挂一个识字牌，联合4-5家，派一识字者担任教授。各通衢街口，亦悬有识字牌。其余如文化展览室、书报所、夜校、消灭文盲协会等。虽然立场不同，但是苏区对教育的办理精神足资效仿。”中央苏区百分之八十二的百姓脱盲。

    蒋介石说：“匪区里面最紧张的就是教育！最有纪律的，就是教育！最有精神的，也就是教育！而我们现在各地方的情形却不然。”

    徐特立参加了中央红军长征。在长征中，徐特立推广小黑板，提高红军战士的文化水平。

    抗日战争、解放战争和新中国时期继续从事教育工作

    抗日战争时期，在徐特立建议下，成立了延安鲁迅艺术学院，延安自然科学院。徐特立提出了“科学是国力的灵魂，教育、科研、经济三位一体”的主张，培养了大量知行合一的人才。徐特立建议成立了“日本工农学校”。教育了900多名日本士兵。

    1940年8月22日，王耀南在指挥炸毁桑掌大铁桥战斗时，俘虏了梅田照文，梅田照文出生在日本四国德岛县。1938年1月被征召加入侵华日军，被俘后,于1941年6月进入延安日本工农学校学习。1946年日本战败，他回国致力于中日友好，1982年曾率团访华，回延安参观，会见过王耀南。

    1941年，薛岳指挥的著名的第二次长沙会战。战后，蒋介石训话时说：“像这次长沙会战，我们有这样雄厚的兵力、有这样良好的态势，我们一定可以打败敌人，一定可以俘虏敌人很多官兵，一定可以缴获敌人无数的重械！即使没有1万俘虏，也总应该有1千！1千没有，总要有100！100没有，少而言之也应该有10人，但是现在你们连10个俘虏都没有！如何对得起自己的职守？”

    解放战争期间，国民党军队起义、投诚和接受和平改编共188万人，这些人基本都是文盲，新中国成立之初，全国5.5亿人口中百分之八十是文盲。

    1950年6月27日，任北京军区前指指挥部主任，率7个师10万人，在山海关至塘沽修筑防御工事，防止美军登陆后，切断志愿军的后勤供应。负责修从山海关到塘沽之间的防御工事。徐特立先生要求王耀南在部队试验速成识字法，文盲战士1个月就能认识1000字。徐特立非常高兴。

    1950年8月1日， 徐特立向毛主席建议，改造旧军人，必须提高他们的文化水平，成立速成小学，速成中学。总政治部制定了《军委关于在军队中实施文化教育的指示》 颁发全军。

    全军开办了速成小学 200 多所，速成中学 60 多所。速成小学要求认识2500 字，可以看报，写信。188万旧军人不但都脱盲了，而且懂得了“我为谁扛枪，我为谁打仗”的道理，成了中国人民解放军的自觉战士。抗美援朝期间，速成小学，速成中学办到了朝鲜。志愿军战士普遍达到初中水平。到1953年5月，全军由百分之八十的文盲半文盲转变为百分之八十以上达到初小毕业以上文化水平。