员,总结反“围剿”作战经验,结合其他军队的先进经验,编写出独具特色、符合红军实际的学习、训练教材,如《步兵教程》《坑道教程》《步哨·侦探·传令·联络兵勤务之参考》《架桥教范草案》等供学员学习。
战场就是实际的大课堂。当年,红军学校既是培养红军干部的综合性学校,又是红军的总预备队,学员按照战斗序列进行编队,随时都可上前线参加反“围剿”战斗。如第一期学员600人,编为步兵科、政治科和工兵科。第二期学员1500人,编为工兵科、炮兵科、步兵科和政治科。为此,红军学校特别注重将课堂教学与实战演练相结合,学员在学习理论知识的同时,积极参与军事演习、战斗任务等实践活动,在实际作战中锻炼和提高自己的战斗能力和指挥水平。教员在教授战术课时,往往采用现场教学法,带着学员走出课堂,到山地、河边,甚至冒着危险来到前线战场,实地讲解地形利用、工事构筑、进攻防御等。学校还会定期组织大规模的野外演习。只有校内考核及野外演习都合格的学员才予以毕业。
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