德育工作是学校贯彻新时代育人方针的基础，贯穿于教育教学的全过程，为深入落实《中小学德育工作指南》的要求，金寨县斑竹园实验学校以“肩负时代使命，培育美德少年”为育人目标，聚焦立德树人，努力实现“办人民满意的教育、创人民满意的学校、做让人民满意的教师”的办学愿景，以榜样领航为着力点，大力推进学生思想道德建设。

    一、基于现实问题,探索育人路径

    2019年9月，金寨县教育局为整合教育资源，将斑竹园初级中学和斑竹园中心小学合并，一所新的农村九年一贯制公办实验学校作为县直属学校走上历史舞台。斑竹园实验学校下辖初中部、小学部、幼儿园及福和、沙堰和王氏祠三个教学点，学校在校学生1334名，是斑竹园片区的龙头学校。斑竹园实验学校地处大别山区小镇，其中留守儿童占生源百分之95以上，爸爸妈妈外出务工，爷爷奶奶缺少对孩子做人方面的教育和熏陶，学生行为习惯差，讲脏话、丢垃圾等不文明行为时有发生；为了从根本上改变孩子们的不良习惯和家长的教育观念，学校探索出了以榜样影响他人的德育工作实施路径。

    二、践行学校理念，德育工作为先

    学校在“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路的指引下，提出了“让每一个孩子感受成长的快乐，让每一位教师享受成功的幸福”办学理念。经过全体师生的充分酝酿，凝练出了“言必诚信 行必忠正”的校训，孕育了“忠实奋进 团结创新”的校风，而要落实这一切，都需德育来保障，为此该校确立了“人人做德育，事事有德育”的德育建设理念。

    三、定位德育目标，明确教育方向

    育才先育人，育人先培德。培德，要滋养在内心的情感上；培德，要修正在发展的认知上；培德，要落实在日常的行为上。少年，正是人生的关键时期，少年的认知特点，重在“习”，“习”即模仿，模仿的对象是榜样，为此该校确定了“榜样育人”的育人模式，具体目标是启程少年榜样目标：筑品德之基，着重培养孩子懂礼仪、讲诚信；知行少年榜样目标：扬自信之帆，着重培养孩子知感恩、葆自信；修远少年榜样目标：树家国之情，着重培养孩子爱祖国、敢担当。

    四、落实德育内容，注重培育环节

    在德育目标的基础上，该校又探索并完善了德育工作的系统工程，即“1136”德育榜样领航工程。即一个宗旨：落实立德树人，培育新时代好少年；一个榜样领航：即通过发挥“校长榜样”的龙头作用，带动全校“教师榜样”，引领全校学生及家长人人争当榜样；三个润心工作：践行诚心、塑造信心、恪守忠心，六个实施途径：课程育人——在课程中学做榜样、文化育人——在环境中崇尚榜样、活动育人——在活动中争当榜样、实践育人——在实践中赶超榜样、管理育人——在制度中树立榜样、协同育人——在交流中感悟榜样。

    五、优化德育路径，发挥育人效应

    （一）课程育人，在实施中学做榜样

    为培植每一名学生心中有榜样、行动学榜样、事事赶榜样。该校结合《中小学德育工作指南》，制定了学校德育课程，课程分为六个单元：自律、责任、进取、协作、自信、仁爱，每月围绕一个单元主题开展德育实践。

    1.发挥校长榜样引领作用。

    校长利用每周一升旗仪式的国旗下讲话、班子领导讲思政等活动，围绕德育课程，以己为榜样对全体教师和学生发出每周养成一个好习惯的倡议。

    2.教务处布置德育实践作业。

    学校每周四为“无作业日”，教务处围绕本周德育主题，分年级布置德育实践作业。

    3.班主任开展主题班会。

    班主任围绕本周德育课程,号召以班干部和活动参与强的学生为榜样，引领其他学生积极参与，并对活动成果进行肯定和表扬。

    （二）文化育人，在环境中浸润榜样

    金寨县斑竹园实验学校充分发挥环境育人的作用，将德育文化融入到校园文化建设中，打造了“学校最美文化长廊”“和“学校最美教师荣誉墙”，并附上榜样照片和事迹简介，以身边榜样的力量，引导学生人人争当榜样。

    （三）活动育人，在活动中争当榜样

    围绕“1136德育榜样领航工程”，学校开展了“优秀教师”“优秀学生”“优秀家风”为主题的评选活动。

    1.荣耀“美”一师——“优秀教师”，每年教师节，学校以“遵章守诺、忠诚协作、勇于超越、爱岗敬业”学校精神为标准，评选出“最具智慧力奖”“最具成长力奖”“最佳领雁奖”和“最佳奉献奖”进行表彰，获奖教师用榜样的力量影响着身边的每一个人。

    2.文明“美”一生——“优秀学生”，寻找身边榜样、向榜样学习，树立可敬、可信、可学的先进典型是该校一年一度的校园盛世，全校一千多名学生通过参加文明小故事征文、演讲比赛、德育银行积分和校外公益活动等，分别角逐出“启程”“知行” “修远”三个方面的 “优秀学生”。

    3.传承“美”一家——“优秀家风”，学校以“好家风引我成长，好校风领我成才”的家校共建理念为引导，通过写家风书信、颂家风故事、传家风美德等形式，举办“优秀家风”评选活动，让学生在参与的过程中感受和领略家风的魅力和力量，懂亲情，知感恩，明家情，能担当，逐步实现“人人守家风，家家有传承”的家风榜样建设目标。

    （四）实践育人，在活动中赶超榜样

    志愿精神，人人可学，榜样示范，处处可为，教师志愿者、学生志愿者和家长志愿者们在走出校门，开展校外实践活动。

    1.教师志愿者，榜样领航。

    该校100余名老师自觉践行社会主义核心价值观，立足“学雷锋活动月”“国际志愿者日”等时间节点清扫街道、送教上门；疫情爆发时，他们不顾个人安危，第一时间报名参加，担任斑竹园镇全员核酸检测信息录入人员、疫情防控管理人员，成为首批最美逆行志愿者。

    2.红领巾志愿者，争做榜样。

    学校少先队、团委成功组建新时代文明实践点，少先队员、团员们每天轮流值周，督查学生日常行为，结合“我们的节日”等重大节庆日走出校门、走进社区、烈士陵园、敬老院，开展卫生清理、孝老敬亲、缅怀先烈、植绿护绿为主要任务的志愿服务活动，提升学生社会公德感，得到了社会和家长的高度赞扬。

    4.家长志愿者，社会榜样。

    该校大门紧邻三岔路口旁边，上、下学高峰期接送孩子的家长和车辆比较集中，造成严重交通堵塞和安全隐患，学校和家委会共同建立了“爱心家长志愿者护学岗”，每天轮流在交通要道执勤疏导，缓解了道路拥堵，预防了事故发生，从而形成了“家长做榜样，学生敬家长”的闻馨和谐氛围。

    （五）管理育人，在制度中树立榜样

    该校将中小学德育工作贯穿在学校管理制度的每一个细节中，参照《中小学生日常行为规范》，从文明礼仪、三操路队、清洁卫生、校服整洁等方面出发，制定了《斑竹园实验学校德育小银行评分细则》，每天有少先队值周岗轮流检查、登记，每周学校根据打分结果评选“文明班级”和“卫生班级”。

    （六）协同育人，在交流中感悟榜样

    家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，给孩子讲好“人生第一课”、帮助“扣好人生第一粒扣子”至关重要，为此该校组建了班级、年级、校级家长委员会，使家长从学校教育的旁观者变为学校教育的参与者，假期公益活动有他们张罗、家长课堂有他们的支持、课后延时服务有他们的参与、学校的办学理念及校风校训有他们的认同和传播，学校、家庭、社会三位一体，一起践行着家校共育的约定，实现互利互赢的良好愿望。

    面对孩子成长过程中的问题，学校依托校长大讲堂、班主任大讲堂和家长大讲堂，选择有经验和兴趣的家长，采用经验交流、专题讲座的形式，对家长和学生进行培训指导，帮助孩子成长和提高。

    六、强化保障，为德育建设工作保驾护航

    在组织保障方面，学校成立德育工作领导小组，完善德育工作运行机制。在师资保障方面，建立校内全员育人制度，定期对教师落实德育工作进行评价，并与年度考核挂钩，在资源保障方面，加大德育经费投入，完善德育设施配备。

    七、童扬家风，焕传统特色之华章

    依据《中小学德育工作指南》中：“要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围”。该校提出家风榜样建设目标：启程——做家风的制定者，知行——做家风的践行者，修远——做家风的传承者。分步骤实施家风榜样建设工作：

    （一）找家风——追本溯源，播撒家风信念种子。

    该校通过寻找家风、树立家风、写家风故事，寻找平凡家庭中值得传承和坚守的家风。

    （二）讲家风——传承美德，培育家风生根启程。

    该校通过录制音频的形式，利用学校广播讲述孩子们在好校风和好家风的引领下、在学校和家庭的影响下的改变和成长。

    （三）写家风——心灵碰撞，助力家风深根发芽。

    该校以书信为媒介来传达父母和孩子之间的爱和期盼。

    （四）编家书——榜样引领，催开家风绚烂绽放。

    该校将名人家风故事与社会主义核心价值观相融合，学生通过红领巾广播站和班级小喇叭，教师通过思政党课宣讲开展系列活动。