我出生于1949年11月6日，差一天就是北京育英小学的校庆日。从1957年上学到1963年毕业，我经历了6位班主任：一年级刚入学朦朦胧胧记不清班主任，只记得和蔼的生活郭老师；  二年级是年轻的刘老师；三年级是精明的王老师；四年级是朴实的赵老师，五年级是漂亮的王老师；六年级有幸遇到令人一生难忘的朱凡老师。

    我因父母工作的缘故，不到一岁就住进了托儿所，以后辗转于数个托儿所、幼儿园，变换了近十位监护人，以致独立性强、性格孤僻，属牛、头上有两个旋，是一个主意大、悟性好、却不讨人喜欢的犟孩子。过了10岁，人淘气胆更大：星期六回家不坐车，硬是从万寿路走20多公里到东四，过木樨地大桥时不走桥面，攀登桥下的木架子过河；课余闲得无聊，拿钳子夹根漆包线捅墙壁电源插座看打电火球；晚间在双层床上铺练“拿大顶”翻身踩空直接砸到地板上，把已经睡着的同学都吓醒了……。可想而知，老师们对我不会“客气”：三年级我向王老师讨要班费差点被开除“班籍”；四年级我用旧邮票换蒋燕生的新邮票，赵老师批评我时，她自己都气得嘴直哆嗦流下眼泪；五年级因在课堂上和王飞打架，受到“警告”处分，当年品行评为“差”。  

    1962年秋季，我怀着忐忑不安的心情，“被接受”学生间盛传“最厉害的”朱凡老师的管教。相处一段时间，感到没有并被另眼看待，反倒是被老师发挥了“人气”，我当上了“委员”，还佩上“两道杠”。老师并非迁就，而是有原则的，好几次严肃地问我：你们晚上在宿舍里又显摆什么啦？当我还在琢磨究竟是谁“告密”时，老师语重心长地讲：班里那么多孩子，并不都像你们一样的条件，你们的言行要注意影响！我有时讲一些对前几任班主任的怪话，朱老师和蔼地说：那几个老师挺好的，小孩子不要学会记仇。老师用心良苦，潜移默化耐心解决我“破罐破摔”、“盲目优越”、“过分孤傲”的心理阴影。我的心情逐渐舒畅了，不仅和老师，和班集体的关系也融洽了。学习成绩也明显上升：我在“最熟悉的人”作文中写了我家的上海阿姨陈大娘，老师评语“生动、真实”，编入了《学校优秀作文选》；升学考试前参加海淀区统一摸底测验居然得了双百分。短短几个月，我从“落后生”变成“中等偏上”。我特别感激朱老师！

    1962年底，父母派驻英国，家里又没大人管我了。小学六年级最后一个学期，我留恋即将离别的校园，其实更不想离开朱老师，有好几次星期天不回家，那怕一个人独自睡在整栋别无他人的宿舍楼。其间，我曾吃过老师家的饭，穿过老师洗干净的衣服；跟朱老师、算术李老师两家人到玉渊潭河畔草坪上打“百分”；为老师参加教师运动会“加油”助威，当老师获得100百米和跳高两项第一时，我抢着去拿奖品。我不奢望自己是老师最喜欢的学生，却感到与老师的感情已经超过一般的师生情谊。老师的关怀，我点点滴滴记在心头！

    1963年夏季，我和小越参加了父母机关安排的夏令营，在北戴河给老师写了信。没几天老师回信了（见附件一）。信中第一段是老师的暑期生活，第二段写了同学们的升学情况，再往后就是关于我了。

    这是一位优秀中年教师给一个比自己女儿年纪还小的孩子写的信，其中没有一丝一毫的“师道尊严”，完全是知心朋友之间的随笔交流。在老师教的那么多学生中，有几个人能收到老师寄的信！我珍惜这份殊荣，把它夹入父母的信札，藏到我的“百宝箱”里。

    启蒙教育影响终身。我一生难忘两句话：父亲批评我贪玩不回信：“来而不往非礼也”；老师信中写到：“要时常多设身处地地为别人想想”。老师知道我性格孤傲，给了我终生受益的善意忠告。我的的确确也是遵循这些做人的基本信条，努力做一个“有益于人民的人”。

    2009年初，小越、津津、伟玲召集在京同学，到京西凤凰山为老师祝寿（见附件二），相约年年与老师欢聚。谁能料到老师竟于2010年元月一日离开了我们。不久，老师的小女儿丁戈托华南给我一本中直育英小学记念图册《红色家园》。我把老师的信与老师的《生平》夹入图册。静心翻看这些资料，恍然顿悟老师那封信里流露的难言心语。信里第一段老师写自己的暑期，6行字中满是“备课、温习、考试、看书、计划、整理、开学、工作”。当初看到此信，单纯认为老师喜欢“紧张”要求“严格”。看了老师的《生平》，知道老师1947年就参加革命工作，1983年已经离休，终于在1997年加入中国共产党。一位倍受学生爱戴、到哪里都是骨干的优秀教师，长期不被党组织接纳，其间要忍受多少委屈及痛苦。老师没有气馁，毫不退缩，用更高更严的标准要求自己，至死不渝地接受党组织的考验。用了50年的时间，耗尽毕生年华，去实践年轻时要求入党立下的誓言，这是什么精神！记得老师辅导我们学习毛主席《纪念白求恩》，文中讲到“5种人”。何为“高尚”？何为“道德”？纵观几十年来相识的所有的人，朱凡老师可以称为是实实在在“纯粹”的人！