红色资源是党和国家的宝贵财富，思政教育是立德树人的重要抓手。习主席多次强调“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”，强调思政课建设要“以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基”。红色资源是我们党艰辛而辉煌历程的见证，是革命文化的载体，承载着党的初心使命、优良传统和奋斗精神；思政教育则是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命。推动红色资源与思政教育深度融合，充分利用红色资源启智润心、培根铸魂功能，既是新时代传承红色基因的必然要求，也是当前提升思政教育质效的重要途径。

    红色资源是思政教育的“源头活水”，为思政教育提供丰富素材与精神滋养。习主席强调要“保护好、运用好红色资源，加强革命传统和爱国主义教育”，为推动红色资源与思政教育融合指明了方向、提供了遵循。从嘉兴南湖的红船到井冈山的翠竹，从延安的窑洞到西柏坡的指挥所……每一处红色遗址都记录着我党我军波澜壮阔的革命历史；从李大钊、陈延年等革命先驱到刘胡兰、董存瑞等英雄烈士，从“两弹一星”元勋到脱贫攻坚楷模，每一位红色人物都彰显着坚定的理想信念与崇高的精神境界。这些红色资源凝结着中国共产党人的政治品格、价值追求和精神风范，是思政教育最生动、最鲜活的教材。当红色资源真正“活”起来，不仅仅是躺在博物馆里的文物、写在书本上的文字，而是成为走进课堂、浸润学生心灵的精神养分时，思政教育才能有效摆脱单纯说教的困境；当思政教育真正“火”起来，吸引学生主动参与、深入思考时，红色资源才能成为激励学生成长成才的强大精神动力。要实现红色资源“活”起来与思政教育“火”起来的良性互动，需要从挖掘、转化、传播等多个维度协同发力，构建全方位、立体化的融合路径。

    深挖红色资源精神内核，夯实思政教育内容基础。红色资源分布广泛、类型多样，既有物质形态的革命遗址、文物遗迹，也有非物质形态的革命故事、精神谱系。各地各部门应组织力量开展红色资源普查与保护工作，全面梳理本地红色历史、红色人物、红色事件等，建立红色资源数据库，确保红色资源不流失、不损坏。同时，要加强对红色资源的深度研究，结合时代发展需求，挖掘红色资源承载的精神内涵与时代价值。通过深入挖掘与研究，让红色资源既有历史厚度、又有时代温度，为思政教育提供源源不断的鲜活内容。

    创新红色资源转化方式，丰富思政教育教学形式。传统的思政教育多以课堂讲授为主，形式比较单一，难以持久激发学生学习兴趣。要让红色资源 “活” 起来，就需要创新转化方式，将红色资源融入多样化的教学场景中。在课堂教学中，可采用案例教学、情景教学、专题研讨等多种方式，将红色故事、红色人物等嵌入教学内容，让学生在深度学习、互动交流中加深理解。例如，在《思想道德与法治》等课程中，可以用“革命烈士的家国情怀”为主题开展专题讨论，让学生结合革命先烈的事迹谈对家国情怀的认识。在实践教学中，可组织学生开展红色研学活动，走进革命老区、革命纪念馆、烈士陵园，通过实地参观、现场讲解、体验式活动等，让学生沉浸式感受红色文化。此外，还可利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代信息技术，打造红色资源数字展厅、虚拟场景，让学生通过科技手段“穿越”到革命历史现场，实现红色资源“触手可及”，在身临其境中增强思政教育的穿透力、感染力。

    拓宽红色资源传播渠道，扩大思政教育覆盖范围。要让思政教育“火”起来，需要借助多元化的传播渠道，让红色资源走出校园、走向社会，吸引更多人群的关注与参与。在校园内，可通过校园