“2018国内高校音乐治疗专业教学研讨会”工作坊（一）

    2018年10月14日，国内高校音乐治疗专业教学研讨会会前工作坊在中央音乐学院综合楼701教室举办，来自中央音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院等院校的音乐治疗专业教师、学生及音乐治疗师参加了此次工作坊。

2018年10月14日工作坊“从音乐治疗临床工作连结到研究工作”

Making connections between music therapy clinical works to research works.

讲授者是特邀于中国台湾张乃文博士，Nai-Wen Chang, PhD, RMT

    张乃文博士Nai-Wen Chang, PhD,RMT，美国明尼苏达大学音乐治疗博士，投入音乐治疗领域已二十多年，近年多在中国、马来西亚各地为相关专业人员及身心障碍者及其家属/照顾者团体举办音乐治疗工作坊。

    张乃文博士现任台湾中国医药大学儿童医院儿童发展与行为科音乐治疗师；台湾清华大学音乐系、高雄师范大学音乐系、东海大学音乐系音乐治疗学分学程兼任助理教授。曾任台湾高雄长庚医院复健科音乐治疗师；台湾音乐治疗协会第七届理事长。

    她参与两岸十多位早期疗育专家共同著作《肢体障碍儿童:家长手册》之“音乐治疗—西方取向”章，廖华芳、刘振寰主编，中国医药科技出版社，2018；专著《儿童音乐治疗：台湾临床实作与经验》台北心理出版社，2004。

    音乐治疗要成为一门真正的专业，就必须从技术上升级，这必经的路径就是从临床技术经验累积成学理推论, 并且由学术研究来验证这临床推论。张乃文博士详细讲解了临床音乐治疗与音乐治疗研究工作的异同，通过与参会人员的现场互动，深入浅出的介绍了这两者的不同，并讨论如何从临床音乐治疗中发掘音乐治疗研究方向。

    张乃文博士分享了她的临床个案，并深入分析优秀研究案例，以一种更直观的方式展现出研究工作在音乐治疗专业发展中的重要性。

    在工作坊的问答环节，参会人员针对音乐治疗的实际操作、音乐治疗与不同文化的结合、音乐治疗研究方法等方面与张老师积极互动，展开了深刻的讨论。

    参会人员纷纷表示，通过参加此次工作坊，无论是音乐治疗临床方面，还是音乐治疗研究工作方面，都得到了很大的收获。

    “2018国内高校音乐治疗专业教学研讨会”工作坊（二）

    2018年10月15日上午9点，国内高校音乐治疗专业教学研讨会开始了第二天的工作坊，此次工作坊在中央音乐学院综合楼201举办。由来自中央音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院等院校的音乐治疗专业教师、学生及社会各界的音乐治疗师共同学习并参与讨论。

当天的工作坊邀请

Annie Heiderscheit（Ph.D.,MT-BC,FAMI,LMFT）

围绕“督导”这一议题进行展开和讲解

    Annie Heiderscheit博士、美国注册音乐治疗师、注册家庭治疗师,美国明尼苏达Augsburg大学音乐系副教授，音乐治疗专业主任。“Music Therapy Today”编委，世界音乐治疗联合会出版委员会主席，国际音乐与医学协会执行委员会成员。

    她拥有27年的临床经验和将近20年的临床研究经历，曾发表许多音乐治疗临床和研究的文章与著作章节。她是《进食障碍患者的创造性艺术治疗》的编辑，也是近期出版的《音乐治疗实践概论》的合作作者。Heiderscheit博士经常在世界范围内进行演讲和教学，分享关于音乐治疗临床实践的不同方面和研究内容。

    由于音乐治疗专业的行业特性，督导是通往成为音乐治疗师在学习和实践阶段格外重要的环节。Heiderscheit博士结合近30年的音乐治疗临床经验，启发学员现场回顾音乐治疗学习之路的重要时刻，让学员理解自己专业成长和发展的历程的同时引出当天的主题。由此，在座的高校教师和学生以及行业中的音乐治疗师，都可以跟随Heiderscheit博士深入浅出的引导，反思自己所处的职业阶段以及在督导时遇到的各种情况和困惑。

    工作坊中，Heiderscheit博士介绍了个体督导、团体督导、同辈督导、能力发展为基础的督导以及体验式的督导，并详细分析了各种督导类型的形式、特质以及针对个性化的职业发展阶段所适用的情境，并比较其异同。这种立体化的呈现帮助参会人员理解并辨别最佳的音乐治疗职业发展之路。

    下半场，Heiderscheit博士继续深入呈现每种督导形式特点，请成员分组讨论并分享。最后，邀请在座成员自发上台，进行体验式督导的参与和练习，把工作坊的氛围推到了高潮。

    通过一天的分享，Heiderscheit博士一方面帮助成员从更深层次理解音乐治疗临床遇到的问题，全面审慎的观察和引导，避免职业倦怠的同时，更是针对音乐治疗专业终身学习、成长的过程中，为成员提供理论支持和自我关怀式的情感支持。

    “2018国内高校音乐治疗专业教学研讨论会”主题发言（三）

    2018年10月16日上午8点30，国内高校音乐治疗专业教学研讨论会正式进入主题发言的环节。来自中央音乐学院、中央民族大学、武汉音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院等高校的音乐治疗专业师生、音乐治疗师、以及慕名而来的社会各界人士，都怀着饱满的热情期待发言人的分享。

    当天的研讨会通过三位领导的致辞正式拉开序幕，中央音乐学院党委书记赵旻研究员从中国音乐治疗的学科历史，音乐治疗专业的学科建设架构、未来的建设和学科建设的重点等方面开展了讲话。赵书记不仅带来了院里对音乐治疗专业前景的无限期待，更为音乐治疗专业的学科发展指明了道路。

    中央音乐学院音乐学系主任安平教授围绕基础性临床工作发表讲话，并提出建议：音乐治疗可以挖掘世界不同的音乐、针对不同文化的人群进行治疗，从而形成我们本土的特色，以此来将中国的音乐治疗做强做大，推广至全世界。

    中国音乐治疗学会理事长、回龙观医院主任医师崔勇的讲话内容主要围绕对音乐治疗的认识、如何发展音乐治疗、如何建设音乐治疗学科等问题，最后呼吁音乐治疗要参与全民健康。

    秋雨微凉，但学习交流者的热情不减，下面是我们音乐治疗大家庭的合照。

    会议休息期间，大家驻足在中央音乐学院音乐治疗专业学生自制的学科海报及其他高校音乐治疗专业海报展前。

    大会发言环节，各大高校音乐治疗专业的教师分享了本校的学科课程设置，张乃文博士分享了自己在医院的临床经验、如何从音乐治疗临床工作中发现研究问题、如何将临床经验转化为研究步骤。最后乃文教授提到“临床治疗没有奇迹，唯有多方尝试，尝试，再尝试”。

    刘明明副教授分享了中央音乐学院音乐治疗专业的课程设置，内容包括20年来，中央音乐学院音乐治疗专业一步步的发展、变化。内容围绕完善体系，培养方案，教学目的，学科特色、社会影响展开，并最后提出给予与挑战、问题与应用等。

    Annie Heiderscheit 提出“没有什么事不能在经验中获得”，Annie 教授围绕美国从19世纪至今的音乐治疗发展进程，并详细介绍了MT-BC执照的要求。

    王露洁老师分享了四川音乐学院音乐治疗专业的学科建设，川音以就业为导向设置课程，并侧重于学生创建项目与管理项目的能力培养。

    王冰副教授分享了中央民族大学音乐治疗学科建设的内容，发言从音乐治疗课程建设、音乐治疗专业建设、音乐治疗公益活动、音乐治疗专家讲座四个模块展开。在教学中，王冰老师更看重“人”的培养，并提出音乐治疗研究需要向内看，通过学习西方，突出中国特色。最后提出展望：希望与各界同仁共同发展中国音乐治疗专业。

    中国科学院心理研究所博士后、中国治疗学会副秘书长陈葸静分享了音乐治疗的科学研究及论文发表方面的内容，陈葸静副秘书长细致的讲解了SCI、SSCI、循证医学的临床证据水平分级、随机对照试验、meta分析等。

    陈洛婷副教授分享了中央音乐学院音乐治疗专业临床训练与督导的模式，内容包括临床训练的设置、专业能力素质培养、课程模式、本硕的培养方案、督导模式架构等发面。陈老师提出“养出健康的人”，在督导的过程中时刻关注学生的自我身心成长。

    主题发言的内容从学术到临床，从科研到督导，从人才培养计划到学科发展方向，每位发言人都分享出自己对音乐治疗专业教学的独特见解和期许，参会人员纷纷表示受益良多。