两当兵变纪念馆作为一个新成立的正县级单位,一切从零开始,没有现成的经验可照搬。纪念馆一班人除了自身逐步摸索、不断完善提高外,主要采取“走出去,请进来”的办法,学习外地经验,内强素质,外树形象。
一、走出去,虚心学习,借它山之石
2014年6月,由副馆长罗荣带领宣传教育科、资料征集与研究科的负责人,先后考察学习了延安革命纪念馆、红军会宁会师旧址纪念馆、南梁革命纪念馆、陕甘边革命根据地照金纪念馆,对他们的对外宣传、青少年教育、讲解员培训、资料征集、文物保护、安全保卫等方面采取座谈交流、实地考察、查阅资料、观看影像等方式,仔细听讲,认真记录,拍照录像。延安革命纪念馆、红军会宁会师旧址纪念馆是老牌纪念馆,底蕴深厚,办馆经验丰富,给我们提供了很多资料。南梁革命纪念馆、陕甘边革命根据地照金纪念馆,和我们有很多相似的地方,都是老一辈革命家习仲勋等同志战斗过的地方,在资料的完善上可取之处很多,给我们提供了宝贵经验。总之,这次考察学习收获大,感触深。回来后将资料整理归类,分发全体职工学习,并结合纪念馆争创国家四A级红色旅游景区建设,做了一些具体工作:
1、加强对外宣传,出台了《两当兵变纪念馆宣传信息报道工作奖惩制度》。 2、提高讲解员讲解水平,制定了《两当兵变纪念馆讲解工作奖惩制度》。 3、完善基础设施建设,修建游客接待中心,改善办公环境,走廊悬挂宣传牌,营造浓郁的文化氛围。 4、给旧址、纪念馆、全国青少年教育基地展柜和橱窗中的文物、实物重新设计、制作了说明牌380个。一方面,可以让外地游客对两当兵变及其主要人物的历史有更多了解;另一方面,无形之中增加了红色两当的文化含金量。 5、两当兵变纪念馆成立两当县宏图旅游文化发展有限公司,购买旅游观光车两辆,大大方便了外地游客游览两当的各个景点,为他们提供更加舒适、环保、自由的旅行体验。 6、美化旧址、纪念馆、全国青少年教育基地的环境,补栽苗木,定期修剪草坪,新增红豆杉、君子兰、羽叶甘蓝、茶花、鸿运当头、红掌等盆景花卉,使游客游得舒心,玩得高兴,达到红色文化感染人,优美环境陶冶人的目的。
二、请进来,现场指导,以活动促发展
1、举办流动展览,引领示范。2014年4月2日,我们邀请兰州八路军办事处纪念馆在两当兵变纪念馆广场举办中国工农红军西路军事迹展;2014年6月1日,我们邀请甘肃省博物馆协会在两当兵变纪念馆广场举办《红色甘肃——走向1949》流动展览。在他们讲解员的精彩讲解下,广大干部群众及游客深受鼓舞,也给我们的讲解员起到了引领示范作用。
2、召开座谈会,研讨红色文化正能量。2014年4月2日晚上八点, 在纪念馆二楼会议室召开纪念两当兵变82周年党史专家及文学爱好者座谈会,甘肃省博物馆协会理事长、原甘肃省文物局常务副局长张正兴等专家学者们各抒己见,畅所欲言,就如何挖掘红色资源、创作更多更好的文艺作品提出了许多宝贵的建议。
3、亲子活动,开阔孩子视野。2014年6月2日,由甘肃省博物馆与两当兵变纪念馆在两当县老南街全国青少年教育基地联合举办大型亲子活动,参加此次活动的共有七十八对家庭。活动的举办,重点在倡导家长多参与孩子的成长过程,让两当的少年儿童开阔视野,了解考古、彩陶、简牍等文化,提高他们的动手能力,从而激发他们的学习兴趣,
4、馆长论坛,共谋发展。2014年6月5日,由甘肃省博物馆协会、中共两当县委、两当县人民政府主办,两当兵变纪念馆承办的甘肃省纪念馆馆长论坛在两当兵变纪念馆二楼会议室举行。来自全省20多个红色纪念馆的馆长及纪念馆管理人员50多人齐聚一堂,研讨新形势下红色纪念馆的建设与发展。
5、讲解员培训,受益匪浅。2014年6月5日,甘肃省纪念馆讲解员培训在两当兵变纪念馆分四组四个场地同时展开。本次培训一改以往老师台上授课、学员台下听讲的传统模式,采取小班分组、教师轮换、学员逐一现场演练、老师一对一指导的形式,使每位学员都有机会得到老师最专业的点评和示范。为期三天的培训加深了学员之间的相互交流,开阔了视野,提高了讲解水平,收到良好的效果,为今后更好地服务当地红色旅游的发展打下了坚实的基础。
三、再回首,效果初显,任重而道远
一年来,在馆长王庭君的领导下,全体职工克服重重困难,加班加点,不懈努力,取得了一些成绩,赢得了社会各界的赞誉:
1、2013年8月团中央命名、揭牌的两当县老南街全国青少年教育基地,因为《少年习仲勋》和《红色少年》两个主展厅内容创意新、布展形式新而受到广大青少年的喜爱和游客的高度赞扬;6个功能厅开展活动丰富多彩、形式多样,是青少年理想的第二课堂。2014年3月,被甘肃省教育厅、甘肃省财政厅授予“甘肃省青少年学生优秀校外活动中心”称号。
2、在2014年7月举办的陇南市第三届导游服务技能大赛中,我们纪念馆的讲解员吴丹获得十佳金牌导游、政务组亚军;权露获得十佳优秀导游、景区导游组第四名;两当兵变纪念馆获得优秀组织奖。8月份,吴丹参加甘肃省讲解员大赛,取得了甘肃八强的优异成绩。
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