2.苏区美好的田园风光给孩子增长见识。苏区的孩子能够尽情在大自然的怀抱中撒欢，在春天，放学后可以和小伙伴在田野山坡上追跑着玩上一阵，或采摘野果，或用粘泥做泥人，小女孩会用小草小枝条制作小玩艺儿，玩得认认真真。夏天里，又可以到池塘、小河里打水仗，河边打水漂，可以爬树、捕鸟什么的，晚上小伙伴三五成群地在一起捉迷藏，捉萤火虫，玩得不亦乐乎。特别是男孩，常常是玩得一头大汗一身脏，而他们的父母对此约束得并不多。他们亲近大自然，热爱大自然。他们从小跟父母在田野里播种、耕耘、收割；在菜园里种菜、施肥、浇水，他们的小脑瓜里有许多关于五谷杂粮、蔬菜瓜果等知识。一位教育专家说：“城市里的大马路、立交桥、川流不息的汽车、各种建筑物、琳琅满目的商店，其复杂性加起来还不如一棵树”。确实，大自然博大幽深，苏区孩子可以从中获得了许多课本外的知识，也可以在大自然中获得了身心健康。正如一位初中的学生所说：“我们住校，学校对学习抓得很紧，压力很大、心很烦，但回家过个星期天就好了。星期天我会去山上走走，爬爬树，到山溪里玩水捉鱼，可以大声唱歌，大声叫喊，舒服极了，什么烦恼都没了”。
3.苏区勤奋的生产劳动让孩子参与实践。苏区的特色是农业，农民以简单的体力劳动搞好农业干农活，如播种、插秧、耕耘、收割、种菜、施肥、浇水、治虫、采摘蔬菜水果，还有养猪、喂鸡、放羊等。孩子从小就目睹父母干农活、做家务。孩子稍大一点就跟着父母学干农活、做家务，再大点的孩子理所当然成了父母的帮手。孩子放学回家，只要父母还没回家，放下书包就往田头跑，去帮父母干农活，在家则帮父母干家务。所以苏区孩子一般都比较勤快、肯吃苦。用到学习上也一样，苏区的孩子比较刻苦。
4.苏区家庭的简朴生活让孩子磨练意志。苏区生活较之城市当然是艰苦得多，这是由于苏区的经济状况和自然条件所决定的。在不少的苏区，家里有好的饭菜，不会是孩子独吃。好饭菜一般是给作为强劳力、家庭的顶梁柱父亲吃的。农忙时，即使是独生子女，也要帮父母干农活、做家务。孩子从小在这种环境中成长，他们受生活的磨练，意志坚强，抗挫折、失败的承受力好，应对挫折失败的能力也比较强。受父母的影响，他们穿着朴素、生活简朴、勤俭节约。
由此可见，苏区这个广阔的天地，对孩子的健康成长有着诸多天然优势。尽管苏区也有许多方面落后于城市，但这并不妨碍我们充分利用和发挥苏区家庭教育的天然优势特点，加强对孩子有意识的教育，促进孩子的全面健康发展。
三、促进苏区家庭教育的对策
1.更新苏区家庭教育观念。在指导思想上，要从单纯依靠学校转变为与学校、家庭、社会配合；在培养目标上，要从养老防老、光宗耀祖，转变为为国家培养各个领域的高层次、高标准、高技能的建设人才；在教育模式上，要从封闭转向开放，支持孩子广泛利用现代信息渠道接受知识，扩大视野，成为有创造志向、创造意志、创造才能的人；在教育态度上，从自由放任、程控型转为自觉、系统、正确地教育孩子；在教育方法上，要从娇惯宠爱、粗暴拳棍型转变为严爱结合、疏导，让孩子学习生活自理等等。
2.优化苏区家教外部环境。 党政及有关部门要把苏区家庭教育纳入精神文明建设的重要范畴。积极开展精神文明建设，消除封建文化残余，广泛开展“文明家庭”和好家长、好孩子、好媳妇、好母亲等优秀家庭角色及好干部、好村民等优秀社会角色的评选活动，树立新形象。根据当地情况和人们的爱好，开展绘画、体育、歌咏、书法、讲故事等各类竞赛，把打麻将、打扑克纳入文体活动之中，建立起适合苏区孩子发展、创造、竞争、成才的健康的家庭文化，减少和消除封建主义的家庭伦理道德观念，从观念上、文化上、形式上改革家庭，改变人们的家庭心理结构，为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。
3.树立现代家庭教育理念。办好苏区家长学校是树立现代家庭教育理念、搞好家庭教育的中心环节。因此，要认真解决好场所、师资、经费、教材等问题，使苏区家长学校有人力、物力、财力的保障；各级政府要给予必要的资金支持，帮助他们改善办学条件；各级妇联和教育部门要共同做好牵头工作，抓好师资培训，组织有关人员开展苏区家庭教育理论研究，并规范现有的苏区家长学校，运用现代家庭教育理念、教育内容、教学方法、教学手段，丰富苏区家长的家教知识，使其尽快适应现代家庭教育的要求；要广泛吸纳热心苏区家教的工作人士，组建覆盖面广的苏区家庭教育志愿者队伍，加强宣传，引导家长把培养孩子健康的体魄、良好的思想品德和心理素质放在重要位置，关注孩子的全面健康成长。
4.着重提高母亲整体素质。 苏区家庭教育问题的重点必须从母亲教育开始。众所周知，在广阔的苏区农村，基本上还是以男主外、女主内。孩子与母亲接触的时间多，尤其是年幼的孩子与母亲在一起的时间更多，母亲对孩子的影响教育很大。所以通过母亲发挥自身的教育资源和教育艺术以帮助教育孩子，无疑是搞好苏区家庭教育的一个重要途径。因此，各级妇联、计生、成人教育等部门要担负起对苏区妇女教育的重任，努力提高母亲的整体素质，以充分发挥她们教育子女的才能。
5.苏区家教必须城乡统筹。家庭教育的全面协调发展是和谐社会建设的必然要求。我们要针对目前家庭教育城乡发展、群体发展不平衡等问题，进一步加强研究，制定出台相关规定，协调推进，促进苏区城乡家庭教育统筹协调均衡发展。一要更加重视苏区农村留守、流动儿童的家庭教育工作。开办留守儿童、流动人口子女苏区家长学校，发挥学校、家庭、社会三结合监护网络的作用，帮助留守、流动儿童的苏区家长提高科学教养子女的能力。二要关注单亲、残疾和困境等苏区家庭的家庭教育工作。积极创造条件，开展救助与支持，为这些苏区家庭提供有针对性的家庭教育指导与服务。
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