当代人应当修一部当代信史—

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当代人应当修一部当代信史

2008-03-20 10:59:03

来源：北京日报

作者：阎长贵

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　　“当代人修当代史”，已成为人们普遍重视的一个重大问题

　　“当代人修当代史”，这是中央党校韩钢教授近年强调的问题。他在《当代人不能修当代史吗？》中指出，当代人记叙历史，虽然难免夹杂复杂的主观因素，但是也有后人修史不可比拟的优势。那些历史亲历者对文献档案缺失记载的史实记忆，对历史场景、历史氛围的细腻描述，是后来人很难“研究”出来的。因此，他认为当代人可以而且应该和能够修当代史。我很赞同韩钢的观点，并深受启发。也是中央党校的教授王海光同志，他写了一篇正确认识和对待回忆录的文章，从电脑上发来征求我的意见。我觉得他写得很好，同意他的观点，并回信谈了我的一些看法。我说:“中国有‘当代人不修当代史’的说法，这有合理性，也有很大的片面性。就评价当代人和当代事件来说，当代人往往难做到客观、公正，而就弄清事件本身来说，非当代人、当事人或亲历者做不到。就现有的很多回忆录中的一些事实，其正确，其错误，或不足，非当事者、亲历者谁能甄别、分辨？也正因为这样，应动员和组织更多的当事者、亲历者写回忆录。当然，就当事人、亲历者来说，这也是一种历史责任、历史觉悟。”王海光教授同意我的看法，并纳入他的文章中——对他这种做法，我不仅同意，且深感荣幸。不难看到，“当代人修当代史”，已经成为人们普遍重视的一个重大问题——当然，对我们从事这个工作的人来说，无疑会更加重视这个问题。

　　历史上也有“当代人修当代史”的传统

　　应该指出，说中国有“当代人不修当代史”的传统，这只是问题即历史传统的一方面，另一方面，中国也有“当代人修当代史”的史学传统。司马迁著的《史记》共130篇，其中写西汉初年或重点是写这一时期的人和事的有66篇，占《史记》篇幅的一半多，这是就数量说；就质量说，班固赞《史记》:“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之‘实录’。”所以我说，司马迁不仅是“当代人修当代史”的突出代表，而且是伟大代表，很值得我们学习和效法。其实，“当代人不修当代史”的传统也早被中国人打破了。从网上看到《当代中国史料的若干问题》的文章说:“当代人不研究当代史的传统被打破，魏源等首开先河，研究本朝史。民国以后，社会自由度大大提高。李剑农的名著《辛亥后三十年中国政治史》，即当代人修当代史的典范。”尽管如此，“当代人不修当代史”的传统还仍这样或那样地禁锢着我们，这不能不说是我们所处时代的一件怪事。

　　马克思主义是我们的指导思想，而马克思就是主张和实践“当代人修当代史”的，在这方面他给我们树立了光辉榜样。他著的《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》、《路易·波拿巴的雾月十八日》和《法兰西内战》，都是在事件发生后不久写出的。恩格斯在评论马克思的《法兰西内战》时说:“突出地显示了作者在《路易·波拿巴的雾月十八日》已初次表现出的惊人的才能，即在伟大事变还在我们眼前展开或者刚刚终结时，就能准确地把握住这些事变的性质、意义及其必然后果。”又说:“5月28日，公社的最后一批战士在贝尔维尔一带的坡地由于寡不敌众而殉难。只过了两天，即在5月30日，马克思就向总委员会宣读了自己的著作。这一著作揭示了巴黎公社的历史意义，并且写得简洁有力而又那样尖锐鲜明，尤其是那样真实，是后来关于这个问题的全部浩瀚文献都望尘莫及的。”(参见《马克思恩格斯选集》第2版第3卷第1、2－3页)我们没有马克思那样的天才，我们很难做到马克思那样，但马克思关心现实、追踪现实即为当代修史的精神和方法，是值得我们认真体会和学习的。

　　事实上，我们党也有“当代人修当代史”的传统，比如，在抗日战争时期，毛泽东就很注重研究十年内战时期的历史。他说:“十年内战时期的经验，是现在抗日

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