“政法倡忠勇”是对法商学院而言。该院原分法律、政治经济、商学三个学系，后拆分政经系为政治、经济两系。“政法”按中国人的理解，是“法度”所在。然而在中国，要做到“法治”“法度”，非得要有“忠勇”的精神和信念不可，这便是“政法倡忠勇”的来由。

    “师资树人表”主要是说教育学院情况。西安临大到汉中城固改校名为西北联大后不久，教育部令教育学院改为师范学院，并筹设师范科研究所。

    “实业拯民穷”一句，主要指农、工两学院而言，也包括法商学院之商学系。这些院系都是传授实用技术，与实业相关。

    “健体明医弱者雄”，一眼可看出是写医学院。西北联大医学院是在北平大学医学院基础上设立。1938年，遵教育部令设医科研究所。1939年8月，改称国立西北医学院。

    “勤朴公诚，校训崇”。1938年9月，教育部颁令要求各校将校训校歌呈报备核。西北联大在常委会上，通过“公诚勤朴”四字为校训。

    整个歌词以“华夏声威，神州文物，原从西北，化被南东。努力发扬我四千年国族之雄风”作结，非常有感染人的力量。按照后来黎锦熙的解说，西北联大的“使命”和“目的”应当有这么三义：“曩固言之，‘公诚勤朴’校风养成，盖与西北固有优良之民性风习相应……‘贫、愚、私、弱’，人皆知为吾民族之所苦；勤朴公诚，正其对症药也。此一端也。”强健国民，开启民智，此为西北联大在西北的教育意义所在。

    第二重意义在于，“西北之华山汉水，即‘华夏’之名所由来，古代文化实肇此土；然若徒珍故物，发思古之幽情，不计神州奥区，实赖物质交通而开发，则荣誉虽存于往史，今终无以解于落后之诮也，可讳言乎？学府在此，提携群伦，当以继往开来为务。文化者，合精神与物质综古代与现代而言，非可偏举。此又一端也。”这是说西北联大有责任和义务，给西北这块土地播撒新文化、新文明的种子。

    最后，“西北民族杂居，异于东南，而其开化亦久，异于西南；融为‘国族’，正学府之任务矣。四千年使华夏之雄风，宁以遇暴敌而遂摧挫？惟在西北，必藉教育学术之力，努力铸成‘国族’以发扬之；西大之责，无可旁贷。此又一端也。”

    黎锦熙对西北联大校歌歌词的字面及深层含蕴，给予了周详解读。这是我们读这首典雅古朴校歌歌词不可或缺的。歌词写成后，经西北联大常委会讨论通过，正式定为校歌歌词。