3.一生奉献兑现庄严承诺

    1947年夏，国民党徐振中两次进犯解放区，他安排烈军属和翻身农民首先转移，自己夜间带警卫员巡逻保卫。平时身着农民服装，与农民联防队并肩战斗，直到1948年全县解放。

    1949年起，他调山东省人民政府秘书厅工作，在打击不法粮商，取缔银元黑市，稳定市场秩序，安定人心方面，积极为领导出谋划策，为巩固新生的人民政权起到了积极作用。1950年初任文登专区副专员，他在建立国营商业，创办地方国营企业方面做出了贡献。后调中央军委人民武装部、总参动员部工作，受到毛泽东主席的接见。1961年转业到国家第三机械工业部行政司任副司长，1963年9月，任第五机械工业部办公厅副主任。三年困难时期，为改善职工生活，他奋战在张北农场。1964年来山东农村搞调查研究。然而不幸的是， 赵治安在“文化大革命”中被错误批斗，株连亲朋。粉碎江青反革命集团后，他顾全大局，勤恳工作，直到病重。于1982年1月3日与世长辞，结束了他忧国忧民的一生，终年76岁，长眠于他为之浴血奋战过的土地上。

    “我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”中国共产党的入党誓词虽然在不同的历史时期有着不同的表述方式，但是为人民服务的宗旨始终没有变， 赵治安用他一生的卓越奉献兑现了入党时许下的庄严承诺。

    二、英雄人物的人格特征及其内涵的启示作用

    在许多中国人的眼中，英雄人物们的早年生活充满了神秘的色彩，从汉高祖斩白蛇到赵匡胤降生时的“体有异香，三日不散”，英雄似乎冥冥中注定为承担某种济世救民的使命而来。但凡一个人在某个领域展现出超常的创造性，取得辉煌成就，英雄的神化过程也随之开始，即使到了近代，此类神异故事依旧在民间流传(2007年11月28日《新华网》)。

    这的确是中国人固有的传统思维方式。似乎所有的英雄人物都是天生的，而且还都是上天指派下来而依附凡人身上的。就如民间传说的那样，岳飞是武曲星下凡，而包公则是文曲星投胎，是专门来到民间为百姓锄恶的……等等这些历史上的英雄人物，往往都是被后人传说得神乎其神的。因此，在百姓的心理，大凡英雄人物，无论其生活起居，还是行为方式，无疑地，从小都是与众不同的。不仅如此，而且曾经与这些所谓的英雄人物一起生活过的人，事后仔细想想，猛然惊醒，感觉这种说法，并不是没有一点道理呢。

    现在看来这种说法，应该是对错各一半。经科学的研究证明，英雄人物虽然不是天生的，但是这些人的确从小就已经表现出与众不同的地方。据华中师范大学谷传华副教授从近代名人人生的经历入手，历时三年多，深入剖析解读，最后勾画出一条近代名人们“社会创造性人格”的练就之路。

    那么，这个“社会创造性人格”究竟是具有什么样的特征及其内涵呢？1.信念坚定，责任心强；2. 具有卓越的发现力，自命不凡；3. 具有冷静的分析力，外向型的敢于反抗的性格； 4. 具有果断的决策力，热衷于冒险的生活；5.具有强烈的成就欲；6，热爱祖国，吃苦耐劳,7.尊老爱幼，先人后己；8.团结同志，关爱他人；9.生活处处都显示着理想主义的特点。显而易见，根据这九个特征及其内涵，实际上就已经可以想象出一个个活脱脱的英雄人物，闪现在我们的面前了。

    其他的人暂且不说，就说伟人毛泽东吧，大凡与他一起生活工作过的人或者志同道合的同志，都知道毛泽东无不都是具备了以上九个特征及其人格内涵的。只要熟悉毛泽东诗词的人都知道，年仅16岁的毛泽东竟然就已经写下了这样大气磅礴的诗句：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”看了这首诗以后，谁能够不认为毛泽东当时不就是一个自命不凡的有宏图大志的青少年呢？！

    其实，反抗精神对于培养一个英雄人物而言，固然重要，但是谷传华认为英雄人物的冒险精神则不容忽视。他认为英雄人物“的冒险性表现于各种社会情境中，不仅包括为了探求更好的受教育机会和自我发展机会而进行的‘学业冒险’，而且包括为了实现某种抱负或理想而进行的‘革命冒险’。另外，还有为了创造性解决社会问题而进行的‘改革性冒险’”，其实从某种意义上说，冒险性在英雄人物的成就事业中，时常还发挥着某种举足轻重的作用呢。至于成就欲，那更是一个英雄人物成就事业的发动机，如果没有成就欲也就无所谓成就事业这一说了。但同样的是，如果一个英雄人物没有了生活中的理想主义，那么，无异于英雄人物没有了前进道路的方向，或者换句话说，也就是英雄人物失去了可以成为英雄人物的目标。正如梁启超在《管子传》中所说的那样：“凡大人物之任事也，必先定其目的。三日于菟，其气如牛；江河发源，势已吞海。欲以小成小就而自安，未有不终于失败者也。”点出了历史上英雄成年后的理想主义“情结”。

    不仅如此，尤其让人感兴趣的是，据谷传华研究，这些英雄人物从小竟然总是特别“喜欢探索外部世界，热情乐观，主动面对和解决各种社会问题，尤其是能主动地与人交往，表现出合群、自信、坦率等行为倾向”。因此，这些性格特征与内涵，无疑地是值得我们青少年们认真学习与借鉴的。

    不容质疑的是，我们这个时代是一个非常需要能够有效地推动社会政治经济等诸领域得到健康文明快速发展的各路英雄不断涌现的时代。中华民族的振兴，国家的繁荣昌盛，人民生活的富裕与安康，都是迫切需要这些英雄人物在社会生活的各个领域充分发挥作用的。因此，显而易见的是，我们之所以要研究这些历史人物的人格特征及其内涵，目的就是要揭示出这些英雄人物成功事业所具有的共同特征及其人格内涵，以便于让更多的人都能够认真学习他们的这种人格精神而成为这样的英雄人物，以造福于我们的国家，我们的民族，我们的人民。如果我们每一代的青少年都能够通过自己的努力，而长大都成为推动社会政治经济发展的各类英雄人物，那么，我们还怕不能实现振兴中华民族和建设一个文明富裕的小康社会的伟大目标吗？！

    鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人----他们是中国的脊梁。一切探索救国救民的先辈们是中国的脊梁，伟大的抗战英雄是中国的脊梁，而我们，必将成为新世纪复兴中华民族的脊梁，就是因为有这么多的脊梁，中国才会有振兴的一日！

    奋斗的意义和牺牲的价值，历史总会给予最准确的评价。近代以来无数仁人志士的不懈探索和民族英雄的前赴后继，留下历史前行的清晰辙印，也蕴含历史规律的深刻启示。胜利用牺牲换来，梦想靠奋斗筑成。没有鸦片战争以后中国人民的不懈抗争和持续奋斗，没有无数先烈浴血疆场、向死而生的抗争与牺牲，就不会有今天独立自主的中国，就不会有今天繁荣发展的中华民族，就不会有今天中国人民的幸福生活。包括抗战英雄在内的一切民族英雄是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神是激励我们前行的强大力量。在改革发展的新时期和全面建成小康社会的新阶段，只有牢记今天的繁荣从何而来，让英雄点燃的精神之光照亮前行之路，才能不忘本来开创未来，用奋斗成就百年复兴梦想。

    铭记历史、缅怀先烈，为的是传承英雄身上展现的伟大精神。当年，无数抗战英雄以天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，众志成城、共御外侮的大局意识，铸就了英勇无畏、不畏强敌、敢打敢拼、以劣胜优的精神；英勇顽强、决战决胜，压倒一切敌人的大无畏精神； 视死如归，不怕牺牲的英雄精神。这是战胜强敌、保家卫国的精神支柱，是一个国家和民族历经苦难而巍然屹立的根与魂。伟大的抗战精神，是一种伟大的民族精神，是中华民族源远流长的爱国主义在抗日战争中的锤炼和升华。这种精神，来自中华儿女内心深处对祖国的无比热爱。今天，我们崇尚英雄、学习英雄，就是要弘扬这种精神，在新的历史征程上守卫和平、开创未来，实现无数先贤英烈振兴中华的未竟夙愿。

    三、我们要崇尚英雄、学习英雄，为中华民族复兴奋斗

    打开尘封的记忆，重温昔日的往事，我们可以得到更多的启迪。记录历史的灾难，不是为了延续旧时的仇恨，不是为了扩大中日之间的裂痕，不是为了煽动狭隘民族主义的情绪，而是为了以史为鉴，不让历史的悲剧重演，是为了进一步弘扬爱国主义精神，激发中华儿女团结奋进，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

    抗日战争时期是英雄辈出的年代，上述几位青州抗战英雄人物，虽然只是历史长河中一些片段和几朵鲜艳的浪花，但足以说明：不论是中华民族史，还是辉煌的共产党史，都是毋庸置疑的爱国史，都饱含着爱国主义的丰富内涵，都传承着中华民族爱国主义的根本血脉，都是中华民族精神的DNA，是我们培养青少年爱国之情，砥砺爱国之志，实现爱国之行，走上爱国之路的最好教材；是我们激发青少年牢记历史，缅怀先辈，志存高远，展望未来的力量源泉；是我们引导青少年坚定理想，学好知识，练好本领，肩负使命，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想的最佳选择。

    青少年朋友们，在开展形式多样的学习英雄人物的过程中，要让英雄人物的光辉事迹时刻在我们心中传颂，使英雄人物成为我们心目中的偶像和健康成长道路上的路标。

    青少年朋友，你们要结合学习“身边的榜样”，从小事做起，从身边事做起，学英模见行动，点滴见精神。作为一名中小学生，努力学习是学习英雄的具体表现，遵守纪律、讲究语言文明也是学习英雄的具体表现。中小学生学习英雄的具体表现就应该表现为关掉无人使用的水龙头，不让自来水白白流淌，就应该表现为注意环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果此纸屑，不在墙上乱涂乱画，就应该表现为举止文明，谈吐文明，讲究礼貌……等等。习总书记指出：“从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。‘少壮不努力，老大徒伤悲。’千里之行，始于足下。每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。听说有的同学喜欢比吃穿，比有没有车接车送，比爸爸妈妈是干什么工作的，这样就比偏了。一定不能比这些。‘自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男’、 ‘少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功’。要比就比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心。”（节选自《从小积极培育和践行社会主义核心价值观——习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话》 (2014年5月30日)）还要和践行家规家训有机结合起来，在学习和实践过程中，树立远大理想，弘扬中华民族精神，做一个有益于人民，有益于祖国的人。

    “前事不忘，后事之师”。知史才能爱国。惟有让我们的后代“记国耻，唤国魂，珍国格，奋国威”，我们的民族才会振兴，我们的国家才会富强，我们的人民才有福祉。记得一位伟大的哲人说过：只有一个充满忧患意识的民族，才能成为一个伟大的民族。让我们牢记这位伟大哲人的话！让我们永远缅怀为抗战流血牺牲的革命先辈！！

    我的发言完了，谢谢大家！

    参考文献：

    （1）中红网：《向青州抗日英雄学习，致敬！》
    （2）《中共青州地方史》（第一卷1925-1949）（308千字）樊光湘编著，中共党史出版社2006年7月第1版。
    （3）《中共青州历史大事记》（1949-1999）（500千字），樊光湘、杨朝晖主编，中国档案出版社2005年5月第1版。
    （4）《青州抗战专辑》（306千字），樊光湘主编，中国文史出版社2016年1月第1版。
    （5）《云门抗日烽火》（155千字），樊光湘主编，中共党史出版社2016年12月第1版。
    （6）《青州市抗战时期人口伤亡和财产损失》（765千字），樊光湘主编，中国文史出版社2016年3月第1版。
    （7）《青州人在抗日战场上》（530千字），樊光湘主编，中共党史出版社2005年8月第1版。

    作者：樊光湘,中国当代作家联合会会员、潍坊市“五老”志愿者关爱宣讲团成员、青州市“五老”志愿者关爱宣讲团副团长、党的十八届六中全会精神青州市委宣讲团成员、中共青州市委党史研究室主任兼党支部书记。