“潋江流水波连波，模范兴国楷模多，听了兴国的楷模歌，一辈子记在心窝窝”。最近，江西省兴国县第三小学组织创作了原创情景剧《楷模如歌》。六一儿童节前夕，在兴国县中小学（幼儿园）艺术展演活动中成功演出，深受广大观众欢迎与好评。

    近几年来，兴国县第三小学，充分发挥红色资源优势，以“建楷模学校、创楷模品牌、做楷模教育”为办学理念，以“学榜样，做楷模，勇争先”为切入点，着力打造“楷模”德育品牌；积极推进红色教育进校园、进课堂的工作，着力把楷模文化融入学校立德树人的各个环节，创新开展“五红”培根铸魂活动。原创情景剧《楷模如歌》正是该校创建楷模文化的结晶。

    原创情景剧《楷模如歌》传达了积极向上的主题思想和学校的楷模文化，即“学榜样，做楷模，勇争先”。它通过展现革命先辈的英勇事迹和崇高品质，深刻诠释了革命精神和爱国主义情怀，激励青少年树立远大理想，培养高尚品德，传承革命精神，增强民族自豪感和历史责任感，使他们在新时代中坚守信念，勇于担当。

    剧中人物形象塑造生动，在短短的十分钟内，塑造了三个兴国本土著名英雄。第一个是“娃娃司令”萧华将军，展示了什么叫做“早立志、勇担当”。第二个是苏维埃裁判部长江善忠，他为了掩护红军伤员，独自引敌人至芒槌峰，写下血书，英勇跳崖，展示了坚定革命信念，无畏牺牲的英雄形象，深深打动了观众。第三个是谢良将军，他在战斗中失去了一条腿，但他并没有因此退缩，而是坚持革命，最终成为一名作家。他的故事激励青少年们：坚韧不拔，不怕困难，自强不息，勇敢追求。每个英雄楷模以其独特的经历和精神品质，激励着青少年们树立远大志向，勇敢追求梦想，坚守信念，关爱他人，成为新时代的栋梁之才。

    这个情景剧不仅展示了三位革命英雄的楷模形象，而且成功地树立了周老师这个学生们身边的楷模。周老师在剧中扮演了极其重要的角色，成为了连接各个楷模故事的纽带，展现了楷模行为的多个方面。

    她组织学生讲述楷模的故事，引导学生们理解楷模精神的内涵，用实际行动践行楷模精神。她面对学生的问题和困惑，总能耐心倾听，用智慧和爱心引导他们找到解决问题的方法；通过具体的楷模故事，帮助学生克服挫折和困难。她在教学中不拘一格，勇于尝试和创新不同的教育方法，如让学生演英雄，学英雄，更好地理解和感受楷模精神。她讲述自己在学生时代学楷模的故事，不仅为学生树立了良好的榜样，也传递了积极向上的社会价值观，深刻体现了教育者的使命和责任。

    这个情景剧在艺术表现手法上别具一格。剧情以学生讲述楷模的故事为线索，环环相扣，逻辑清晰，情节烘托了戏剧的高潮。比如王小刚从一个淘气的学生变成了向楷模学习的榜样，展现出剧情的逆转，有效地吸引了观众的注意。

    这个情景剧还运用了诸如歌舞、讲故事和传统山歌等表现手法，丰富了剧情表达，提高了故事的感染力，丰富了观众的视觉和听觉体验。尤其是兴国山歌传统文化元素的融入，不仅增强了观众的文化认同感，还使情感表达更加深刻和动人。在情节的自然过渡和情感的层层推进中，艺术手法与叙事内容相得益彰，使观众在视觉和听觉的双重享受中，深刻体会到戏剧的艺术魅力。如剧中开场的学生歌舞表演，活泼生动地引入了主题，吸引了观众的注意力。而后通过情景再现的方式，将革命英雄的故事搬上舞台，增强了故事的真实感和感染力。再如，江善忠跳崖后，安排众学生唱了一段兴国山歌，起到了强化主题、增强情感冲击力、承接剧情、突出集体力量和展现教育效果的重要作用。以此将江善忠的英雄形象和革命精神深深烙印在观众的心中，同时也展示了教育的力量和文化的传承。这段唱词不仅是对英雄的颂扬，更是对青少年进行革命精神和爱国主义教育的生动一课。

    这个戏不仅仅是在讲述故事，更是在进行情感上的交流和价值观的传递。剧中有许多独具特色的场景和台词，比如在江善忠抵抗敌人的一幕中，他激昂的台词和壮烈的战斗、感人的血书展示，展现了其坚定的革命信念和英勇无畏的精神，极大地增强了戏剧冲突和情感冲击力。再如，谢良将军的不屈不挠的学习与文学创作，深刻地展示了楷模精神，激发了观众的共鸣。又如，周老师在对待困难学生刘红英的问题时，她的关怀与善良丰富了角色性格，也鲜明地表达了剧本的主题思想。