第三，办好思政课必须以推动守正创新为路径。守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法，也是推进各项事业发展的基石与动力，党中央也明确提出“守正创新推动思政课建设内涵式发展”部署要求，为新时代思政课建设指明了前进方向与根本路径。湖南省委在组织开展研学活动中，聚焦落实立德树人根本任务，坚持守住新时代党的创新理论指导地位之“正”、党的教育方针之“正”、思政教育基本规律之“正”、红色基因传承之“正”，推动探索研学制度机制之“新”、课程教学内容之“新”、课堂教学方法之“新”，既守住了思政教育的“根”和“魂”，又激活了研学内涵式发展的“源”和“水”，不断提高思政研学针对性吸引力，推动全省红色思政课的环境生态发生整体性、根本性转变。

    第四，办好思政课必须以实现价值塑造为核心。思政课是青少年道德情感启蒙的重要课堂，是价值观塑造的重要平台。能否引导青少年形成正确的价值观，很大程度取决于思政课的情怀和温度，并决定着思政课的成色和成效；而没有情怀和温度的思政课就只能是一场“冷冰冰、干巴巴”的说教。湖南省委在组织开展红色研学实践中，始终坚持问题导向，真切回应学生的思想困惑、现实需求、课程期待，不仅关注教学内容的具体呈现，还密切关注学生发展的实际诉求，引导教师主动把价值引导之“盐”融于红色研学之“汤”，通过讲故事、释道义、喻哲理，不断找到与学生情感交流的碰撞点、价值融通的契合点，真正用温度和情怀感染学生，让思政研学现场常噙感动泪水、时爆热烈掌声。

    第五，办好思政课必须以促进实践体认为旨归。实践的观点是马克思主义的基本观点，也是思想政治教育认识论方法论的核心观点。以马克思主义为主要教学内容的思政课，必然要注重实践性，切实把提高学生的实践体认能力作为目标和归宿。湖南省委和相关部门牢牢把握推动思政课改革创新的重要方向，集成整合多方面资源要素搭建红色研学平台，将红色研学与时代背景、实践活动紧密结合起来，推动创设多维协同立体教育新模式，形成多元耦合教学新范式，让学生研学方式由被动听讲变为主动观察和互动分享，使其认同感和获得感在实践中得到强化，更好释放思政育人效能。也正是这种实践体认作用的显现，“我的韶山行”活动才受到学生家长们的普遍称赞、社会各界的广泛好评。