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对校训“好好学习 好好学习”的认识与思考(组图)
2020-08-14 14:15:21
作者:文/校务办 图/孙成建
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    1952年“六一儿童节”前夕,毛泽东主席为我校题词“好好学习 好好学习”。从此,“好好学习 好好学习”成为了育英学校的校训,深刻影响和推动了学校教育改革的发展,激励着育英人努力学习,不断进取。

    2020年4月24日下午,市委蔡奇书记一行到我校考察指导高三初三试开学的准备工作,在考察过程中,蔡书记对我校校训“好好学习 好好学习”非常关注,要求学校对其内涵做进一步的梳理和思考。

    按照蔡书记的要求,学校在市教委、海淀区委、区政府以及海淀教委的指导下,积极征求广大师生以及家长的建议,结合我校的发展实际,对毛泽东主席的题词认真学习,进一步挖掘其丰富的内涵,并形成报告《对校训“好好学习 好好学习”的认识与思考》。

    蔡奇同志批示

    育英学校对毛主席题词领悟透彻,学用贯通。希望你们牢记时代寄托,引导同学们加倍努力学习,依靠学习,走向未来,个个成为革命事业接班人。祝育英学校秉承革命传统,越办越好。

    5月22日上午,北京市教委在我校召开了落实蔡奇同志关于育英学校《对校训“好好学习 好好学习”的认识与思考》批示的座谈会,北京市教委基础教育一处魏旭斌处长、北京市教委基础教育一处陈德时副处长、市教委基教一处干部林臻、全市各区教委德育主管科长以及我校于会祥校长、党委严华书记参加了会议。会议由陈德时副处长主持。

    座谈会上,于会祥校长汇报了我校师生对校训“好好学习  好好学习”的认识与思考以及学校近几年的发展情况。

    北京市教委基础教育一处魏旭斌处长在讲话中说,在“好好学习”的诞生地育英学校召开这次座谈会意义非凡。育英学校一直守正办学、潜心育人,实现了从普通到优质的发展。他指出市委书记蔡奇同志的批示,不仅是对育英学校,也是对全市所有学校和所有学生的寄语:“希望你们牢记时代寄托,引导同学们加倍努力学习,依靠学习,走向未来,个个成为革命事业接班人。”希望广大德育干部、学校教师在德育工作中真正将立德树人的教育方针落在实处。

    《对校训“好好学习 好好学习”的认识与思考》

    北京市育英学校

    水调歌头·育英校史

    马背摇篮苦,峥嵘岁月艰。
    越吕梁过太行,一九四八年。
    寒窑木桌读写,飞机炸弹周旋,
    战地育英缘。
    进京赶考日,师生气宇轩。

    平蒺藜,植花木,安家园。
    好好学习,劳动锻炼多欢颜。
    碧桐殷殷垂爱,雏凤阵阵清声,
    春雨又冬雪。
    尺牍终有尽,大爱意绵绵。

    北京市育英学校,前身为“中共中央直属育英小学”,1948年建校于西柏坡,1949年,在解放战争的隆隆炮火声中,跟随党中央一起迁入北京。“好好学习 好好学习” 是学校的校训,她出自毛泽东主席为学校的题词,曾影响了几代人的成长,其丰富内涵对中小学生很有教育意义。在新时期,我们更要解读好其内涵以更好的鞭策和激励师生的成长和发展。

    题词的背景及意义分析

    1952 年国际六一儿童节前夕,育英学校(时为中直育英小学)号召全校同学以实际行动向节日献礼,同学们可以自己制作,也可以结合成小组共同制作,还可以请家长帮助,但是一定不要花钱,不然就失去了意义。当时毛泽东主席的女儿李讷在育英学校五年级(2)班上学,她拿来了一张宣纸,长35厘米,宽11厘米。上面写着“好好学习 好好学习”八个大字。
 
    “好好学习 好好学习”是毛泽东主席以家长的身份为育英学校撰写的题词。从此,它成为育英学校的校训,深刻影响和推动了学校教育改革的发展,激励着育英人努力学习,不断进取。

    (一)“好好学习 好好学习”包含着毛主席对女儿李讷的希望,更包含了对全国青少年的深厚情怀和殷切期望。

    为什么毛主席在祝贺儿童节时写下的不是祝福,而是一种嘱咐呢?追溯历史,我们发现毛主席在不同时间、不同场合为少年儿童、为学校教育反复题写“好好学习”这四个大字,由此可见,它不仅包含着对女儿李讷的希望,更包含了对全国青少年的深厚情怀和殷切期望。50年代初期,新中国刚成立,百废待兴,社会的各个方面都需要恢复与重建。经历了抗日战争和解放战争,我国经济面临崩溃,更谈不上文化建设。国际环境上,美苏争霸开始,世界局势紧张,美国对我国实行经济政治封锁禁运和军事上的威胁,靠自己做出成绩才能真正地站起来,这一时期除了需要勤劳踏实肯干的劳动人民,知识性人才更是国家未来的希望。毛主席作为国家最高领导人,心中对人才的期望可以说是非常殷切的。另外,作为亲身带领人民经历革命的毛主席,他自己在颠沛流离中仍然坚持读书,也深知宁静的书桌来之不易,因此,他以这样一种特殊的方式关心全国少年儿童的教育学习,希望青少年好好学习,向书本学习,向实践学习,向人民群众学习,树立正确的世界观,努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之材,当好社会主义接班人。育英学校与新中国一起走来,在六一儿童节嘱咐孩子好好学习是他作为家长,更是作为国家领袖的期盼。

    (二)“好好学习 好好学习”包含着毛主席对学校负有人才培养责任的谆谆告诫,包含着毛主席高瞻远瞩、胸怀天下的视野和格局。

    教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴,教育强则国家强。抗日战争时期,国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学为了寻找一张安静的书桌,长途跋涉最终西迁昆明组建西南联合大学,完成了一次伟大的文化长征,保存了抗战时期的重要科研力量,培养了一大批卓有成就的优秀人才,为中国和世界的发展做出了杰出贡献。非常重视人才培养的毛主席,在中国革命的各个历史时期,先后在后方成立了多所学校,为军队和地方培养了大批人才,为新中国的胜利提供坚实的基础。教育的社会属性,使得办教育需要相对稳定的外部环境,新中国的成立实现了民族独立和平等,为教育的投入提供了可能。面临着新中国教育高潮的到来,他殷切希望学校教育要培养出大批人才,培养出合格的社会主义接班人。

    (三)“好好学习 好好学习”是毛主席自身学习实践的总结体现。

    毛主席终生学习、思考,伴随着革命实践的始终,这对新时期推进学校建设具有重要的借鉴意义。因此,“好好学习”虽然是为少年儿童题写,但却蕴含着毛主席丰富的“学习思想”,是他多年学习经验和实践的总结。

    毛主席非常重视学习,善于学习,并有专文论述“学习”问题。如《改造我们的学习》,这本书对当前如何去理解“学习”的真正含义,仍具有重要的指导和启迪意义。毛主席说,“学习的敌人是自己的满足。要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己学而不厌,对人家诲人不倦,我们应取这种态度。”毛主席就是以这种学习态度,从少年时代开始,不断学习、实践总结,把马列主义同中国革命相结合,走出了一条以农村包围城市的道路,取得了一个又一个伟大胜利。他的学习精神,学习方法,学习成效是我们永远也学不完的精神财富。

     “好好学习 好好学习”校训内涵解读

    自1952年毛主席题词以来,育英学校师生始终牢记“好好学习 好好学习”教诲,始终坚持党的教育方针,发扬红色文化传统,尊重教育规律,办学规模不断发展壮大,由小学拓展到初中,再到高中,七十年来,学校没有辜负党和国家的期望,为新中国许多行业和岗位培养了大批人才。特别自2011年以来,学校转变观念,更新办学理念,坚守立德树人的价值观;以“弘扬我国优秀传统文化和红色文化”为主旨,积极建设学校文化,发挥学校文化的浸润、熏染作用,成为师生成长发展的“精神之钙”。作为我校的校训,全校师生都将“好好学习 好好学习”谨记心中,以实际行动去践行。学校明确提出“让十二年一贯制的教育为学生撑起更广阔的发展空间,让学生十年或十五年后走的更远”的办学理念,提出将育英学子培养成“热爱学习、行为规范、阳光大气、关心社稷、勇于担当的国家栋梁”的育人目标。这二十个字也就成为“好好学习”新的内涵。在此目标下,学校创新管理模式,注重校园文化建设与教师队伍建设,注重课程开发与育人模式变革,注重课堂教学研究与评价,与时俱进,不断创新,基础教育事业日益腾飞,高考成绩不仅在同类型学校中处于领先地位,而且已经接近甚至超过部分市级示范高中的成绩,走出了一条从普通到优质的发展道路。

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