为了每个学生

    范林喜当初去湖园里学校，就是为了让孩子们能在家门口上学，减少家里的负担。学校开设了学前班、一年级、二年级三个年级，三个年级在一个教室上课，采用复合式教学模式教学。语文、数学分年级授课；体育、美术、音乐课，三个年级一起上大课。最小的学生仅三岁半，按照规定，这么小的孩子不能收，但范林喜考虑到孩子在家里，需要一个大人照顾，大人便不能出去做事，便收下了。

    湖园里学校的孩子，多是留守儿童，有个叫张鲜的孩子，两年没有见到自己的爸爸妈妈，她表现得很自卑，常常一个人玩，脸上几乎没有笑容。范林喜便经常关注她，表扬她回答问题好，和她一起唱歌，叫同学们主动和她一起玩。慢慢的，张鲜脸上有了笑容，成绩上来了，第一次考试语文80多分、数学76分，成绩平平。一年以后的期末考试，她的数学100分，语文98分，已是非常优秀了。

    用心对待学生，学生才会把心里话说给你听。范林喜时常对学生进行感恩教育，感恩社会爱心人士对他们的帮助，感恩父母和爷爷奶奶为他们的辛勤付出。感恩教育，能够稀释留守儿童心中的阴影。

    在学习环节中融入感恩教育，能使学生享受到快乐，促进学生形成正确的价值观、人生观、世界观。

    每个月，范林喜会进行一次家访活动，了解学生家里的情况，学生思想变化，他们面临的困难。家访时，碰上学生搞不懂的问题，他会耐心讲解。家长们说，他这样负责的老师，全国也肯定不多。范林喜把收集到的信息，记录下来，以便在教学过程中因材施教。

    学生年纪小，上学又走山路，要过小桥、小溪，除了麻烦，还存在安全隐患。考虑到孩子们的路途安全和部分孩子中午回家没有饭吃的现状，范林喜担起来为孩子们做午饭的工作，菜则由学生自己带着来。起初，炊具只有一个电饭煲。后来，天塘总校为湖园里学校配了些餐具，建了灶台。后续的厨具、餐具很快就会配送到学校，中餐问题很快就可以彻底解决了。

    学校的门坏了，范林喜利用休息时间修好；路边草长高了，他会扛着锄头锄草；山路被水冲出一道道沟，他会去填平。他的作用，远远超过了普通老师的范围。

    由于多家媒体报道，范林喜成了名人。镇里要成立宜章好人协会天塘分会，领导找到他，要他牵头，他愉快的答应了。