周恩来作为伟大的无产阶级革命家，它的形象之所以光彩照人，世人景仰，不仅在于他留下了许多闪光的思想，丰富了共产党人的理论宝库。也不仅在于他创造了许多光辉的业绩，推进了中国革命和建设事业；而且还在于他给后人留下了不朽的革命精神，丰富了共产党人的精神宝库。

    在改革开放、建设社会主义现代化的新形势下，深入研究、准确把握和大力弘扬周恩来精神，对于加强执政党建设、加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的现实意义。

    一、积极进取精神

    周恩来的一生是追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取的一生。

    首先是追求真理，崇尚理想。周恩来少小求真之心极盛，目睹患难之中国，年仅13岁的他即庄重地表达了“为了中华之崛起”而读书的坚定信念。为了追求真理，虽几经反复，但毫不气馁。他东渡日本、到欧洲考察，在彷徨中决议另辟“新思想”，“对一切主义开始推求比较”，终于找到了救世良方，即共产主义。从此，对共产主义“有坚决的信心”，“我认的主义是一定不变了，并且很坚决地要为他宣传奔走”。从爱国到倾向革命、信仰共产主义并为之奋斗，体现了他追求真理、崇尚理想的执着精神。一旦信念确立，便坚信不疑，矢志不渝，即“把整个身心放在共产主义事业上，以人民的疾苦为忧，以世界的前途为念”，直至生命的最后一刻。

    其次是永不满足，不断前进。为了实现共产主义这崇高理想，周恩来在中国革命的各个历史阶段都站在斗争的最前列。在党领导的新民主主义革命时期，为觅真理东奔西走，为求解放北上南下，松沪揭竿，南昌举旗，西安百般周旋，重庆唇枪舌剑……历经了无数艰难险阻，为中国人民的解放事业立下不朽的功勋。全国解放以后，作为一国之总理，他经常与邓颖超同志互勉：要努力学习，适应时代的要求，跟上时代的步伐，站在时代的前列。他经常告诫自己：“偶一不注意，便有落后的危险，还得再鼓干劲。前进再前进啊！”从日内瓦到万隆，他遍访诸国；从西双版纳到天山，他深入各地；为了民富国强，他呕心沥血，反复探求，躺在病床上还在筹划祖国的统一与四化大业，生命不息，奋斗不止。

    二、刻苦好学精神

    周恩来一生酷爱学习，且善于学习，学以致用，不断丰富自己，改造自己，进而改造社会。

    首先是好学。周恩来自幼酷爱读书。他认为“一物不知，学者心耻”。对于“圣贤书籍，各种学科”必须广泛阅读，要“深究而悉讨”，而不能“浅尝辄止，见异思迁，躐等以求进”。因此，他早在奉天东关模范学校学习时，常常感到学校规定的课程不能满足自己的求知欲，于是便利用课余时间，到图书馆和阅览室博览群书。投身革命后虽肩负重任，但一刻也不放松学习，无论是戎马倥偬的战争年代，还是社会主义建设的繁忙岁月，他都千方百计挤时间读书，哪怕是在飞机上、火车上，也是手不释卷。

    其次是善学。周恩来读书学习不仅善思好问，善推求比较，还善于向社会学习。他远涉重洋，赴欧洲勤工俭学，计划除了在学校读书，还要利用假期进行社会考察。他在伦敦给他伯父的信中说：“举世界之大观，殆无不具备，而世界之政治商业中心，亦唯此地是赖。”“故伦敦为世界之缩影。在伦敦念书，非仅人课堂听讲而已，市中凡百现象固皆为所研究之课目也。”周恩来世界观的确立，乃至革命建设中诸多重大思想的形成，除了得益于他博览群书、涉猎各种知识外，还得益于他向社会学习、向实践学习的求知方法。

    第三是学以致用。周恩来的“面壁十年图破壁”的诗句，集中地表现了他对学习与运用、知与行、认识与实践的辩证关系的深刻理解和一生践履。年轻的周恩来即深刻地认识到，求学并非是为了个人名利，而是为了中华之崛起、腾飞。学以致用，成为周恩来一生的思维“定势”，不仅为他提供了学习的方法，而且为他提供了孜孜以求的动力，激励着他活到老、学到老。