中红网河北临西2020年5月8日电（胡宝鼎、张玉坤）

    如何搞好小学生政治启蒙教育，把信仰的种子播撒到他们的心田里？临西县玉兰小学通过“学玉兰精神，做玉兰式小学生”——运用榜样力量润泽孩子心灵的做法收到了显著成效，教育部在全国推广了他们的经验。

    临西县玉兰小学坐落在临西县东留善固村，是以已故村支书吕玉兰同志的名字命名的农村小学。

    吕玉兰生前是全国著名劳动模范，曾多次受到毛泽东、周恩来、朱德等老一辈党和国家领导人称赞表扬，去年又被评为“新中国最美奋斗者”。习近平对“爱国为民、艰苦创业、求真务实、无私奉献”的玉兰精神给予了高度评价，勉励村干部要“以吕玉兰同志为榜样，大力弘扬‘玉兰精神’”。为运用好这笔宝贵的精神财富，让玉兰的英雄形象和坚定的革命信仰铭刻在学生的心灵中，为他们的成长行好奠基礼，玉兰小学结合政治启蒙教育的实际，进行了十年之久的实践探索，逐步形成了完善的教育机制、长效的制度体系、科学的评价方法和孩子们喜闻乐见的活动载体，创立了“以学玉兰，树信仰，做主人为核心内容；以适应孩子生理、心理特点，注重教育实际效果为基本特征”的政治启蒙育人模式，为小学生政治启蒙教育蹚出了一条成功之路，成为全省德育教育先进单位。

    扩大讲台，创造平台，让榜样与学生天天见面，使信仰在反复灌输中生根发芽。

    走进玉兰小学校园，“我是玉兰精神传承人，热爱家乡铭记心”，课前必唱的校歌，和每日一次铿锵有力的明志词宣诵，让你荡气回肠；举目四望，励志的文化栏目不暇接，一步一幅名人名句名画让你大受裨益。从一年级到六年级，你随便拉出一个学生，都能讲出几个玉兰故事，告诉你他的梦想是什么。校长乔培服介绍说，让小学生把信仰树立起来，是一个持续、长期的灌输过程，是一个逐渐了解、认同并为之奋斗的潜移默化的过程，决不是三天打鱼两天晒网所能奏效的。为此，他们在上足上好思政课的基础上，推出了七大长效举措，让学生们天天说榜样，学榜样，整天浸润在榜样的海洋里。

    一是每周一国旗下的“学生演讲”。每周一国旗下的教育讲话，玉兰小学变老师讲为学生讲。他们按照班级次序，推选一名学生代表上台演讲。所讲内容主要是吕玉兰的故事和身边“玉兰式好少年”的故事，让学生教育学生，在相互砥砺中迈好每一步。

    二是编好校本教材，上好校本课。他们请熟悉玉兰的老同志讲她的生平事迹，据此整理出了《吕玉兰的故事》，从大量的师生学习体会中精挑细选，辑印了《我心目中的吕玉兰》，两本书成为两周一课时《学玉兰 做主人》校本课的基本教材。校本课主要是让学生轮流讲玉兰事迹，演玉兰的故事，谈个人心得体会，推举表扬身边的玉兰式好同学。有时他们还把课堂，设置到吕玉兰纪念馆、玉兰故居和纪念林，强化对学生的感染力。

    三是上好第一课，开好周班会。该校把“我爱玉兰，我有理想，我是玉兰好学生”定为每个学期开学第一课的主题内容，点燃少儿心中的梦想。每周坚持开一次“学玉兰，做主人，我最棒”主题班会。班会由学生代表轮流主持，每次讨论一个专题，相互交流心得体会，共同提高思想认识。班会充满了自主学习乐趣，保证了常开常新，富有成果。

    四是每学期举行一次重走玉兰创业路活动。组织高年级师生自带干粮、咸菜和学习用具，往返二十多里，重走玉兰当年艰苦创业之路，还要到农田、企业里参加生产劳动体验，中午吃自带的干粮、咸菜，感知玉兰当年为集体创业的艰辛。

    五是每学期开展一次讲玉兰故事比赛活动。比赛分低中高三个年级段进行。班里的优秀选手参加年级选拔，年级选手参加全校比赛。有时把比赛安排在玉兰当年工作和生活的地方举行。比赛的前十名分别授予一二三等奖，还作为玉兰纪念馆小小讲解员进行再培养，再训练。每次比赛都会带来全校的玉兰故事热。

    六是写好日记。学校统一规定放学前10分钟，二至六年级全体同学一起写成长日记。以玉兰事迹为镜子，记下一天哪些事做对了，哪些做错了。让学生在强化训练中养成每日“三省身心、日行一善”、“以人为镜知得失”的良好习惯。

    七是每年三月份举办一次“学玉兰做主人”征文比赛。三月份是吕玉兰逝世纪念季。三至六年级的全体同学参加。检阅“学玉兰树信仰”的认识成果。

    联系实际，知行合一，让榜样的精神溶入学生今天的学习生活，使信仰成为一言一行的坐标。

    在学生认知榜样，认同信仰的基础上，玉兰小学为防止走入“空对空”误区，及时引导学生把学榜样、树信仰同自身的学习生活联系起来，运用具体的指标和科学的评价体系，督促学生在纠正思想偏向，增长学习动力上见到实际效果。

    第一，童心向党画梦想。“听党话，跟党走”、“爱祖国，爱人民”是玉兰秉持一生的坚定信仰。为把这一优秀品德让孩子传承下来，玉兰小学做了大量工作，其中最有特色、效果最好的是安排学生把自己的理想用文字表达出来，用色彩形象地画出来。学生们有的画自己在当老师给学生上课，写的是“我爱当老师，为祖国培养更多的高级人才”。有的画自己在操作计算机，写的是“我要做建筑师，为国家设计出让全世界羡慕的大桥”。有的画自己在山水之间画画，写的是“我要当画家，为大家画出最美丽的祖国”。学生们画出的理想画，全都张挂在教室内外的墙上。一张一张的理想画，就像一盏一盏的明灯，照亮了每一位学生的前程。

    第二，勤奋学习争第一。学习，永远是小学生第一位的任务。玉兰小学在每个班开展“学玉兰比勤奋”评比活动。主要从四个方面进行考核：（1）比熟练能讲玉兰爱学习的故事；（2）比课堂听讲不走神；（3）比按时完成作业保质量；（4）比课外读书见识广。评比活动一周一小比，班内评出勤奋学习标兵，发纪念卡；一月一大比，年级评出月度勤奋学习标兵，发奖状。

    第三，热爱劳动最光荣。以玉兰尊重劳动、热爱劳动的动人事迹帮助学生克服轻视劳动、好逸恶劳等倾向。从一年级到六年级，从自己的事情自己做到替父母做家务，从班级卫生到校园净化美化，从校内到校外，每一个学生都有劳动的具体内容、定量要求和评价标准。学校20亩的农业劳动实践基地和校外劳动挂钩单位，为学生锻炼意志，提高技能提供了平台。在劳动教育上各班也推出了“学玉兰爱劳动”评比活动。在四个方面进行测评：（1）搞好个人卫生，天天做家务（家长要给予具体的分工）；（2）每日校园值日做到100分；（3）完成校园集体劳动和社区志愿服务任务；（4）农业劳动现场实践和观察记录作业做到及时认真。评比活动一周一小比，班内评出爱劳动标兵，发纪念卡；一月一大比，年级评出月度爱劳动标兵，发奖状。

    第四，强化守规矩训练。他们以玉兰规规矩矩做人为楷模，教育学生遵守规则服从纪律，从守时守信，文明礼貌，课堂纪律，公共秩序，交通安全，环境卫生等六个方面制定了详细的考评细则。对学生进行负面清单管理，每周只要有违反纪律行为，都要在班内进行批评与自我批评，不断增强“红线”意识。

    第五，立公心，去私心，满心仁爱担天下。爱是无私的奉献，爱是快乐的担当，爱是人性最美的绽放。玉兰小学把克服自私自利，树立集体观念和团队意识，培养爱祖国、爱人民、爱家乡的大爱精神当做育人的基本工程，溶入学生教育的方方面面，精心安排部署。他们还在各班级开展“学玉兰比爱心”活动。目前主要在以下四个方面进行引领：（1）在家庭生活中，孩子要能具体讲出父母的辛苦和不易，每天做一件父母暖心的事，如削一个苹果，倒一杯水；（2）节约一滴水、一度电、一粒粮，珍惜一张纸；（3）帮助学习有困难的同学讲解一道难题,生活有困难的同学一支笔、一个本；（4）要在日记中记录帮助自己或他人的爱心故事。按照这四个方面，每月班内评出仁爱少年标兵，发纪念卡；每学期全校大评比，学校授予“仁爱少年”光荣称号，发奖状。

    十年不辍，久久为功，为学生全面发展注入不竭动能。

    玉兰小学坚守十年“学玉兰，树信仰，做主人”的政治启蒙教育，带来了全校学生精神面貌的巨大变化，收到了“纲举目张”之效，为孩子的全面发展铺就了一条阳光大道。