病房的墙上挂着他的几幅照片，也有一幅书法家写的书法作品，用以形容他的晚年时光：“老年更发少年狂，吟啸徐行又起航。”

    老人仍然在关注着高校的教育。尽管离开工作岗位已久，但他依旧念念不忘于自己的教育理想：“我曾去美国考察，看到他们的师生间是很平等的。学生可以自学课业，随后带着问题到课堂上和老师讨论。一节课上，老师讲得不多，大多时间是在讨论。我觉得这样的形式是很好的，大学应当提倡这种‘面对面’教学。”

    施平所描绘的大学图景是这样的：大学的“围墙”被拆除了，教室、实验室和图书馆对所有人开放，人人都能够享受高等教育的资源。从幼儿园开始，教育的费用就由国家来承担。而在大学里，学生不再受限于某一所学校，只要愿意，他们便能选择自己心仪的课程，学分修满了就能毕业。大学毕业后的学生仍然能回来听课，只要通过考核，便能拿到硕士、博士的学位。

    这样的教育思想，即使在他的后辈看来，也似乎过于“超前”。但老人说起这一切时，情真意切、目光坚定，还闪耀着年轻时的理想主义光芒。一个世纪来，正是千万理想主义者的奋斗，才铺筑了中国的强国之路，如今，这位年过百岁的老人，希望年轻人能够接手他们理想主义的“传棒”：“你们生于开放的年代，处于世界潮流的浪尖上，比之老一代，知得更多，思得更广，站得更高，看得更远，因而会比我们跑得更好更快。”