尊敬的各位领导，各位同行，同志们：大家上午好！

    今天，市关工委召开党史国史教育经验交流会议，深入学习贯彻落实习近平总书记对关心下一代工作的重要指示精神，总结交流开展党史国史教育经验，对于进一步加强青少年思想道德建设，推动关心下一代事业更好发展具有重大意义。近年来，按照中关委、省、市关工委的部署要求，我们青州市关工委党史国史宣讲团通过开展主题教育、“老少共话”、红色研学旅行、上党课等形式，紧紧抓住重大纪念活动教育契机，积极挖掘青州红色教育资源，深入推进党史国史教育取得明显成效。刚才听了几位同志介绍的经验做法，很受启发和教育。现介绍一下我们的主要做法和体会：
一、党史国史宣讲中需要正确认识和把握好的几个重大问题

    （一）正确认识和把握党领导人民进行革命的必要性

    中国共产党诞生于风雨如晦、灾难深重的旧中国，它一诞生就肩负起了争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕的两大历史任务。在这两大历史任务中，前一个历史任务是实现后一个历史任务的前提和基础，后一个历史任务是前一个历史任务的发展趋势和必然结果。

    对辛亥革命怎么看?对我们党领导的新民主主义革命怎么看?在一个时期里，有人鼓吹所谓“告别革命”论，他们反对一切革命，认为革命在历史上只起破坏作用，阻碍了中国社会历史的发展和现代化的进程。他们的所谓论据是，中国近代以来的主要历史任务是在中国实现现代化，而搞现代化就不应该搞革命，革命要流血牺牲，就会影响发展和建设，就会耽误中国现代化的进程，偏离“以英美为师”发展资本主义的历史轨迹。

    这里，实际上提出了这样几个问题:怎样看待革命与现代化的关系?在中国当时的历史条件下能不能搞改良，改良的道路能不能走得通?革命为什么会发生?革命对社会历史的发展起什么作用?历史是已经发生了的事情，历史不可以假设，也不能任意选择。1840年鸦片战争后，中国历史之所以渐次出现和发生洋务运动、太平天国起义、戊戌变法、辛亥革命，是历史发展规律使然。洋务运动、戊戌变法的失败，告诉我们改良的道路在中国走不通。

    那么，革命为什么会发生，它是不是人们主观意志的产物呢?历史的回答是否定的。列宁指出:“在马克思主义者看来，毫无疑问，没有革命形势，就不可能发生革命，而且并不是任何革命形势都会引起革命。”“没有这些不仅不以各个集团和政党的意志、而且也不以各个阶级的意志为转移的客观变化，革命通常是不可能的。”也就是说，革命的发生要有一定的主客观条件，不是随意发生的。辛亥革命的发生、我们党领导的新民主主义革命的发生都有其客观的形势和历史的必然性。改良失败了，人们就选择了革命;旧民主主义革命失败了，人们就选择了新民主主义革命。这就是历史的辩证法，这就是社会历史发展的逻辑。孙中山投身革命前，想尝试推动清政府实行自上而下的改革，上书李鸿章，希望破灭后才组织了兴中会。毛泽东早年曾呼吁用温和的方法进行社会变革，后来他改变了想法，提出“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”

    不可否认，革命往往以暴力的形式，在比较短的时间内打破原有的社会秩序，建立新的社会秩序，对人们和社会的冲击和震动比较大。但是，正像马克思所指出的那样:“革命是历史的火车头。”只有进行革命才能扫除中国社会生产力发展的障碍，为实现现代化开辟前进的道路，为现代化的实现提供前提和条件。实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人所不懈追求的梦想，中国共产党领导人民进行的新民主主义革命，获得的民族独立、人民解放，为实现中国的现代化和实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定了重要的基础。

    （二）正确认识和把握党的历史发展中经历的曲折和失误

    中国共产党走过了99年的光辉历程。历史在人民的探索和奋斗中造就了中国共产党，中国共产党领导人民又创造了新的历史辉煌。99年来，我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立和人民解放;完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度并取得了社会主义建设的巨大成就;进行了改革开放新的伟大革命，完善和发展了中国特色社会主义。这三件大事，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，不可逆转地结束了近代以后中国内忧外患、积贫积弱的悲惨境地，不可逆转地开启了当代中国沿着社会主义道路走向现代化、走向伟大复兴的历史进程。

    在99年的历史中，我们党团结带领人民取得的成就与进步世所罕见，经历的困难与风险也世所罕见。我们党在历史发展的过程中曾经历过多次曲折，也出现过多次失误。如何认识和看待党的历史上的这些曲折和失误?由于新民主主义革命时期，中国先后是在北洋军阀和国民党的统治下，我们党比较弱小，党在失败后，认真总结经验教训，取得了土地革命战争和抗日战争的胜利，所以，对新民主主义革命时期两次大的曲折和失误争议问题不大也不多。而对社会主义革命和建设时期两次大的曲折和失误，由于我们党成为执政党，是党在全国执政的条件下发生的，所以，就出现了各种各样的说法和看法。有的人借口这个时期党在探索中所出现的曲折和失误，把新中国成立后的这一段历史说得一团漆黑、一无是处，这是不对的，因为这不符合历史事实。但另一方面，对曲折和失误也要敢于面对，如果不正视这些错误，不认真地研究这些错误，不从错误中得到经验教训，也是完全错误的。正确认识和把握历史，应把历史人物和历史事件放到其所处的时代和社会历史条件下去分析、去评价，实事求是，既不拔高，也不苛求。要历史地看，全面地看，发展地看，辩证地看，具体情况具体分析。

    马克思曾说过这样一句名言:“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，才能学会走路。”胡绳在《中国共产党的七十年》一书中曾这样说:“没有一个党是不犯错误的，重要的问题是能否从错误中学习，取得教训。既要从自己所犯的错误中学习，也要从别人所犯的错误中学习。自己所犯的错误往往是更好的教科书。犯大错误当然是很坏的事情，但是由于在大错误中反映的问题往往特别深刻，这个教科书也就特别值得认真学习。错误能够成为正确的先导，但不是无条件地成为正确的先导。关键在于要善于总结经验。”他的论述是十分精辟和有见地的。

    在党的十一届三中全会上，我们党之所以能够顺利实现新中国成立以来党的历史上具有深远历史意义的伟大转折，之后，我们党之所以能够带领全国各族人民成功开辟中国特色社会主义道路，取得改革开放和社会主义现代化建设举世瞩目的伟大成就，重要的原因之一，就是我们党全面深刻地总结和汲取了历史上的经验教训，特别是“文化大革命”的经验教训。中国共产党和中国人民正是从这段历史中得出了重要的历史结论:不改革不行，不制定新的经济、社会政策不行，从而义无反顾地走上了改革开放之路，开创了中国特色社会主义的伟大事业。从党的历史中我们可以看到，党多次犯过错误，但它绝不忽略和掩盖错误，而是敢于正视和纠正错误，在人民群众的支持下自己纠正自己的错误。

    （三）正确认识和把握改革开放前后两个历史时期

    中国共产党的99年，分为三个历史时期，即新民主主义革命时期的28年，社会主义革命和建设时期的29年，改革开放和社会主义现代化建设新时期至今已有40多年。党的三个时期的历史，虽然具体内容各不相同，但是，它们的主流和本质是一致的，主题和主线是一脉相承的。党的历史是一个不可分割的有机整体。

    一个时期以来，在社会上出现了两种做法，流行着两种倾向性的观点，它们把党在社会主义革命和建设时期的历史与党在改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史割裂开来、对立起来，各执一端，或者用改革开放前的历史时期来否定改革开放后的历史时期，或者用改革开放后的历史时期来否定改革开放前的历史时期。这种做法和这些观点都是错误的。

    如何正确认识和把握这个问题?习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话中深刻阐述了这个问题。他说:“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。中国特色社会主义是在改革开放历史新时期开创的，但也是在新中国已经建立起社会主义基本制度、并进行了20多年建设的基础上开创的。虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期来否定改革开放后的历史时期。”这就为我们正确认识党的各个历史时期的相互关系，特别是把握好社会主义革命和建设时期与改革开放和社会主义现代化建设新时期历史的关系提供了正确指导和基本遵循。

    学习领会习近平总书记的重要讲话精神，我以为要把握好这样几个问题:一是改革开放前后两个历史时期是“相互联系”的，这里所说的联系并不只是时间上的延续和顺延，而是在坚持社会主义的发展方向、基本制度、根本任务、奋斗目标基础上的联系，不能将这两个历史时期对立起来、割裂开来。二是改革开放前后两个历史时期是有“重大区别”的，它们的重大区别在改革开放上、在中国特色社会主义的开创上、在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上，也包括在社会主义实践探索的内外条件和实践基础上。前一个历史时期没有进行改革开放，后一个历史时期进行了改革开放;前一个历史时期为后一个历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础，后一个历史时期是对前一个历史时期实践探索的坚持、完善和发展，开创了中国特色社会主义;两个历史时期进行社会主义建设的思想指导、方针政策和实际工作有很大差别。三是改革开放前后两个历史时期相互不能“否定”，对在前一个历史时期中发生的“文化大革命”运动要彻底否定，但是，要把“文化大革命”运动与“文化大革命”历史时期区分开来，这是两个不同的范畴。前一个范畴指的是一场政治运动，后一个范畴指的是一段内涵更丰富、范围更广大的历史。

    历史不能割断，也是割不断的。强调两个不能否定，就是要把这两个历史时期放到历史长河中，特别是要放到党的99年历史中去观察和把握。既要注重分析前一个历史时期为后一个历史时期提供了什么，又要注重分析后一个历史时期从前一个历史时期扬弃或者拨正了什么。这样我们才能正确认识各个历史时期在探索、开创、发展中国特色社会主义历程中的独特地位和作用，尊重历史，敬畏历史，珍爱历史，捍卫历史，从党的历史的学习中汲取智慧和力量，从而坚定不移地把中国特色社会主义的伟大事业不断推向前进。

    二、青州市加强青少年党史国史教育的实践

    （一）统一思想认识，增强各级关工委开展好党史国史教育的主动性

    青少年是中国特色社会主义事业接班人。为了教育引导青少年热爱中国共产党、热爱祖国，有必要进一步加强党史、国史教育。这样才能更好地团结教育中国特色社会主义事业的接班人听党话、跟党走。

    之所以需要进一步加强党史、国史教育，主要是因为：第一，青少年是我们党和国家事业发展的生力军和后备军,谁占领了青少年的思想阵地，谁就掌握了下一代。加强对广大青少年党史国史的学习教育，把红色传统、红色记忆、红色基因、社会主义核心价值观等内容牢牢植入青少年的心灵，培养教育他们爱党、爱国、爱社会主义的思想情感，使他们忠于党、忠于祖国、忠于人民，让他们永远知党恩，听党话，跟党走，让他们自觉地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。第二，青少年是人生价值观形成的关键时期，只有从小加强党史国史教育，才能将光辉的党史国史播种在广大青少年心中。尤其是在复杂多变的社会环境影响青少年成长、国内外各种势力都在力图同我们争夺青年一代的背景下，惟有从小加强党史国史教育，才能帮助青少年增强精神力量、提高思想“免疫力”，按照党的要求健康成长，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。第三，当前形势需要从小加强对青少年的党史国史教育。在当前意识形态领域斗争的严峻形势下，西方敌对势力对我实施西化、分化图谋，境内外一些别有用心的人总拿党的历史说事，通过网络等手段，散布历史虚无主义，抹黑历史英雄英烈，丑化党的领袖，歪曲党的历史，企图从根本上否定马克思主义的指导地位和中国社会主义道路的历史必然性。而不少青少年由于涉世不深，人生经验不足、思想不够成熟、缺乏社会实践，对那些颠倒是非、混淆黑白的错误信息缺乏应有的甄别能力，导致一些青少年不了解英雄、不尊重英雄，这不利于青少年的成长。清代思想家龚自珍曾说过:“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”因此，加强青少年党史国史教育，坚持“党史姓党”根本原则，积极应对意识形态领域挑战，坚决反对历史虚无主义，还历史本来面目，就显得十分紧迫。

    党的十八大以来，习近平总书记多次对加强党史国史教育做出重要指示，并明确提出希望关工委老同志们团结教育广大青少年知党恩、听党话、跟党走。青州市关工委认真学习习近平总书记的重要指示，强化对“两史”教育的认识，统一思想，把“两史”教育作为培养和践行社会主义核心价值观的重要内容来抓，及时进行安排部署。近年来，市关工委在制订年度工作要点时，都把“两史”教育作为重要内容写入了工作要点，提出了具体要求。2016年8月22日，市关工委又在旗城学校召开了“两史”教育工作动员会，进一步研究部署“两史”教育工作。会上，我作为青州市“五老”志愿者关爱宣讲团副团长，潍坊市“五老”志愿者关爱宣讲团成员、党史国史宣讲队副队长，还对学习“两史”作了专题辅导，培训了“两史”教育宣讲骨干。并先后将《青州市党史国史教育读本（中、小学版）》《青州市青少年党史国史教育》《青州抗战》《云门抗日烽火》《青州人在抗日战场上》《青州抗战时期人口伤亡与财产损失》《青州敌后抗日根据地民间歌谣》《青州红色旅游指南》《青州红色记忆》等红色书籍赠送给中小学、机关事业单位和广大离退休干部，为讲好青州“红色故事”，发扬革命优良传统提供了新教材。市关工委联合市教育局还专门下发了《关于在全市青少年中开展“两史”教育活动的通知》。全市各中小学校充分发挥教书育人主阵地的作用，不断创新教育的形式和方式，深化“打造红色文化品牌，传承红色基因，弘扬优良传统”和“三教互动、五心育人”（ 三教：即学校教育、家庭教育、社会教育。五心：即爱心、孝心、专心、诚心、热心。）工作品牌，紧扣青少年学习工作、思想情感、家庭生活的实际，通过组织宣讲团、辅导讲座、文艺演出、红色研学旅行等形式，使“两史”教育深入扎实有效。

    （二）广泛发动，充分发挥“五老”在党史国史教育中的独特作用

    青州市关工委在“两史”教育中，在认真总结过去加强青少年思想道德建设教育的好做法、好经验的基础上，不断创新形式，注重实效，充分发挥“五老”在党史国史教育中的独特作用。一是“五老”同志当好宣讲员。青州市关工委老同志和“五老”宣讲团成员，不顾年高，认真备课，查找资料，撰写讲稿，自觉当好“两史”教育的宣传员和宣讲员，以亲身经历，讲解党为中华民族的解放和繁荣富强艰苦奋斗的革命历程和崇高精神，讲国家的发展史和自己坚定爱党之情、报国之志，几十年来为党和国家事业奋斗的经历，增强了党史国史教育的感染力、说服力。不少中、小学生听老同志声情并茂的讲解后，深有感触地说，爷爷奶奶用亲身经历给我们讲历史，通俗易懂，生动感人，我们印象深，记得牢！今年以来,党史国史宣讲团“五老”志愿者，先后深入学校、社区、军营、企业、机关、农村作“两史”教育宣讲报告20多场次，受教育青少年达1万多人次。二是利用特殊纪念日开展活动。青州市关工委坚持用英雄事迹教育下一代，充分利用清明节、建党节、国庆节、烈士纪念日、红军长征胜利纪念日等节日，开展“两史”教育活动。春风化雨、点滴入土。革命英雄的事迹深深刻在青少年的心上，鞭策、引领他们净化心灵，立志成长成才，为中华民族腾飞而奋进。三是开展青少年喜闻乐见的教育活动。青州市各级关工委在“两史”教育中，克服成年人教育模式，对青少年采取分层次，按年级的教育方法，让孩子们听得懂，记得牢，有收获。各学校关工委按不同的年级分别开展报告会、宣讲会、演讲会、诗歌朗诵会、征文、书画比赛等多种形式，使青少年在寓教于乐中受到深刻的党史国史教育。市关工委、市教育局关工委还联合编印了中小学生“两史三爱”教育征文优秀文集。用这样学生们喜闻乐见、乐于参与的形式，寓教于乐，生动活泼地进行党史国史教育，收到了使学生入脑入心的很好效果。
（三）以红色教育基地为平台，提升党史国史教育实效。青州有得天独厚的历史、人文、地理环境。有富有革命传统的市级爱国主义教育基地——青州 “1+7”红色培训教育基地（青州市中小学生综合实践活动基地+段村烈士祠、青州烈士陵园革命历史展馆、陈毅纪念馆、华东保育院、赤涧村原益都县支前粮店、胡林古村原益都县委旧址、长秋村革命烈士纪念碑等红色培训教育基地）。我们充分利用这些特色资源“基地”做为拓展国史、党史教育活动载体的延伸，提升教育的实效性。一是举行入党入团仪式、演讲等活动。清明节期间，与团市委组织一批青年团员、入党积极分子祭扫烈士陵园，并举行别开生面的入党入团仪式，举办“畅想中国梦，感恩先烈情”演讲活动；组织全市中小学生祭扫烈士墓，邀请老党员讲解青州抗战历史，举行了入队仪式，有效地激发师生爱党、爱国热情；组织广大青少年网上祭英烈、缅怀先烈，，向学生、青年员工们讲述革命烈士的英雄事迹、英勇奋战的故事，使学生和青工们从革命烈士身上，懂得什么是爱国、什么是理想、什么是信念、什么是听党的话，为党和国家事业奋斗。从而坚定了以英雄为榜样，牢记使命，践行宗旨，永远跟党走，为中华强盛勤奋学习，努力工作的决心。二是组织参观活动。组织企事业青年、中小学生参观“长秋村革命烈士纪念碑”，邀请参加过“阳明山战斗”的老游击队员讲国史、讲党史、讲战斗历程，并参观阳明山战斗、长秋村巷战等遗址，通过体验与参与，深化了广大青少年对党、对革命前辈的敬仰，加深对“爱学习、爱劳动、爱祖国”的理解，使青少年爱党爱国热情得到升华。三是组织志愿者活动。组织青年志愿者到胡林古村原益都县委旧址景区当导游、捡垃圾，提升青少年对环境的爱护和保护意识。通过参观益都县委旧址，进行生动的党史国史教育，把爱党爱国，听党话、跟党走注入广大青少年的灵魂，化为了他们努力学习、工作的动力。四是开展历史教育。组织参观“青州市博物馆”，听讲解员讲述近代史、青州历史，激励了青少年发扬青州精神，牢记自己肩负的责任，明确努力目标，做有益于党和人民的人。青州市关工委以红色教育基地为平台，把两史教育渗透到学生们喜欢的活动中，并采取举办演讲、体验与参与的方式，检验教育成效，较好激发了学生们爱党、爱国、爱社会主义，励志报效祖国的热情。

    （四）铭记“两史”，践行“三爱”

    通过“两史”教育，青州市广大青少年收到了深刻的教育，一致表示，今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。我们一定要以革命先烈为榜样，爱党、爱国，听党话、跟党走，努力学习，刻苦钻研，立志成才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

    青州市关工委开展的“两史”教育，有力地促进了青少年的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的热情。为了解决当今孩子们爱劳动的难题，青州市各镇（街道）关工委把爱劳动作为三爱教育的重点，培养孩子爱劳动的习惯。王府街道关工委注重培养孩子们爱劳动的好品质，在今年暑假期间，组织“假日学校”的孩子们到农业生产基地，开展劳动实践活动，通过认识农作物和锄草、摘菜等活动，引导孩子从小养成爱劳动，懂得珍惜粮食好习惯。庙子镇关工委前不久组织50多名青少年到“红色堡垒村”——长秋村开展当一次普通农民的体验活动，在农田里割谷子，在菜园里采摘蔬菜，在平地理栽青菜，充分体验农民的劳作生活，真正懂得劳动的艰辛。青州市中小学生综合实践活动基地开展农事体验活动，组织同学们开展蔬菜采摘、麦子收割、自作午餐、蔬菜种植等活动，让孩子们在劳动中感悟粮食生产过程，自觉养成爱劳动，勤俭节约的意识。海岱学校组织红色研学旅行，针对不同年级的群体需求，转变教学方式，把红色旅游景点与课本结合起来，在课本中学习知识，在红色研学旅行中践行，做到“知行合一”，促进孩子健康成长。读万卷书，行万里路，“行”是红色旅游的意义所在。通过红色旅游，体验红色历史，浸染红色文化，感知红色精神，这是发展红色旅游的应有之意。青州市旅游资源丰富，历史文化旅游、红色旅游、山水生态旅游、现代工农业旅游、花卉旅游等景区景点，能为研学旅行提供爱国主义、革命传统和现代文明的教育基地，以及雄厚的教育资源和近百家旅行社和研学机构，使我市有能力成为重要的研学旅行目的地。发展研学旅行是深化教育体制改革的重要举措，是全面提高素质教育的必然选择，也是树立核心价值观的有效途径。少年强则国家强，通过研学旅行，让孩子们健康成长，事业神圣，使命重大。

    三、青州市加强青少年党史国史教育的体会

    问渠那得清如许，为有源头活水来。我既是潍坊市“五老”志愿者关爱宣讲团成员、党史国史宣讲队副队长，又是青州市“五老”志愿者关爱宣讲团副团长。作为一名市县两级“五老”志愿者关爱宣讲团成员，我认为：在日常工作中、履职中，一定要保持良好的精神状态、务实的工作作风，创先争优、当好表率、做好示范，努力把自己所负责的“队伍”打造成一个理想高远、品质高尚、素质优良、作风务实、措施有力、特色鲜明、成绩显著的先进集体。为此，我要求并率先做到这样四条。

    （一）始终保持一种昂扬奋进、积极向上的精神状态。新时代是一个奋进的时代，我们国家需要大批敢于担当，敢于作为的党员干部。我认为：人，肯定会有暮年，但是不能有暮气。自己虽然已经年过五旬了，但是一定要充满激情、保持热情、积极努力、健康向上。凡事都要想在前、思在前、学在前、干在前，始终保持一种良好的精神状态。

    （二）始终保持一种勤于学习、善于思考的良好学风。迈进新时代大门，踏上新的征程，需要广大干部不断地学习新知识、新技能，以增强适应新时代的能力，担当新使命、展现新作为。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。我认为，“我们‘五老’志愿者关爱宣讲团，不仅要有文化、而且要有新文化，不能在青少年面前把自己的品味降低了、档次打折了，我们说话做事，一定要符合自己的身份，要做到货真价实、不辱斯文，应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助青少年筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量，给青少年树立好榜样。”

    （三）始终保持一种真抓实干、扎实苦干的工作作风。作为一名合格的干部，既要“守规矩”，又要“有作为”。如果“为官不为”，注定会被时代潮流淘汰。衡量干部作风扎实不扎实，关键看担当、看作为、看业绩。工作成绩是干出来的，幸福生活是奋斗出来的。幸福不会从天而降，一切全靠自己干！一定要务实干、扎实干、真抓实干、埋头苦干。