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陈双喜:党史教育实践是新高考综合评价优选项目(组图)
2021-05-08 15:05:32
作者:湖南省教育考试院 陈双喜
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    2020年10月24日,中共中央、国务院颁发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,其中提到:坚持“立德树人、为党育人、为国育才”根本原则。在德育评价中强调:传承红色基因,立志听党话、跟党走。

    文件明确了中小学教育的方向,明确了中学生综合评价的社会实践活动首选项目是:传承红色基因。

    2021年2月1日,党中央决定在全党开展党史教育。这是新时代不断加强党的建设,激励全党“不忘初心,牢记使命”的重大举措!更明确了中小学开展红色教育活动,重点是:学习党史,了解党史,听党话,跟党走。 

    青少年学生是祖国的未来,也是党史教育的重要阵地。我们务必采取积极、有效的举措,分层次分系列,落实到位。

    如何让习总书记“传承红色基因”、“学党史,听党话,跟党走”的指示在中小学落到实处?怎么才能扎扎实实让党史教育在青少年学生中入脑入心入魂呢?

    “伟人故乡行”全国红色基因传承实践营组委会成员深入长沙、永州等市、县高中学校,与校长、班主任座谈,探讨在中学生,特别是高中学生中如何开展“学党史、听党话、跟党走”主题教育活动。

    目前,高中学生社会实践活动的情况又如何呢?鉴于课堂学习任务繁重,无暇远行参与实践活动,综合素质档案材料只能作假,甚至在网上下载图片去应付。他们也担心,教育部要求高校审查材料的“真实性、可靠性、权威性”,出了问题怎么办?

    校长们也知道,对学生开展红色教育的必要性和重要性,但实际情况又让他们无奈:红色教育社会实践,如果去韶山、井冈山等大型红色教育基地,一是费用高,去井冈山,来回4天,吃住行3000元左右;二是安全问题;三是耽搁课程学习。鉴于这些实际问题,他们被迫集体作假。

    另一方面,现在的中学生,都有自己的理念和观点,空谈、说教、灌输,他们难以接受!相当多的学生,对过去的历史不感兴趣。

    2019年,中共湖南省委宣传部明确指出:“‘伟人故乡行’全国中小学研学旅行营是专门从事红色文化传播、爱国主义教育和中小学红色研学活动的社会化组织”。

    在中共湖南省委宣传部支持以及湖南省教育厅高度肯定下,“伟人故乡行”红色营坚持“便利、经济、实效、”的原则,在小区、街道、商铺、写字楼等地方布设“长征故事馆”以及“共产党一路走来”讲习所,面积在200平米以上。

    充分调研后,“伟人故乡行”红色传承营着力建设“长征故事馆”,精心打造“家门口的党史教育实践打卡地”,以“小故事”的形式,讲述先辈的“大情怀”,潜移默化,达到“学党史、听党话、跟党走”的教育效果。

    首先,在长沙租用别墅作为试点基地,深受家长和学生欢迎,继后推向全省。目前,长沙、平江县、绥宁县已有五处红色教育实践打卡地。

    在“长征故事馆”的内容确定上,我们着重从权威的党史资料上寻找“共产党一路走来”的“大故事”,更多的是“长征路上”领袖和英烈的“小故事”,在“小故事”中展现他们的“大情怀”。所有的“小故事”,“不流泪、不哭泣、不震撼”就不能入选。每个“小故事”的后面,提示了若干“思考题”。一是有利学生寻找学习重点,二是有利学生创作读后感。

    “长征故事馆”注重“分层次,分内容,求实效”的原则,讲究故事选材的针对性、参与过程的互动性、学习成果的功能性(要求学生写作,颁发比赛证书),让学生在每个故事中知道“发生了什么事(小学生)?做了什么事(初中生)?为什么这样做(高中生)?让参观者“受感染、触灵魂、感党恩、立大志”。

    我们注重“仪式感”。每天开馆,放国歌,升国旗,敬国礼!

    有个3岁的小朋友,耳濡目染,国歌一响,国旗一扬,学着大人行注目礼。家长告诉我们,有一次孩子在床上不停地翻滚哭闹,怎么哄劝也不管用!听到“长征故事馆”国歌响起,马上止哭止泪,立即起床,直立,庄严的举起右手行“注目礼”。有趣的是,国歌一停,小朋友即刻恢复原样,“翻滚在床,哭闹不停”。

    这一事件,让我们想起了俄罗斯的爱国主义教育,他们要求从小就要求去红场“卫国战争纪念馆”参观,每年至少一次,坚持不懈。这些孩儿,长大后一直牢记爱国主义教育,连婚礼仪式都主动的到“卫国战争纪念馆”主办。

    爱国主义教育,必须从娃娃抓起!坚持不懈!国家才有希望,民族才有未来。

    我们更注重分层次,讲实效。记得有30多个五年级小学生来“长征故事馆”参观,老师正在讲解《井冈山上的“牺牲带”》。这个“小故事”,学生反复问到“1927年”是哪一年?老师反复说“就是1927年”,僵持了10多分钟,闹哄哄的。工作人员马上前去解释:1927年就是你爷爷的爷爷出生的那一年。孩子们停下来了,有的扳着手指算,有的直呼,“那好久好久了”。对这些娃娃,对这些细节,只能让他们“模糊感受”就可以了。但核心的“牺牲带”就必须让他们“印”在心里!

    还有一个高三学生,为了有个好的综合素质评价结果,在父母的“逼迫”下,来到了“长征故事馆”,孩子很反感红色教育。工作人员劝说父母,别强求!但也做孩子工作,既然来了就下楼去看看。半小时后,孩子上楼,兴奋地告诉我们:习总书记下乡和《丰碑》的故事,让我深受感动和教育。这个学生写就的心得文章,参加“伟人故乡行”全国中小学文学大赛获得了二等奖。

    特别是当下,新冠疫情长期存在,学生社会实践不可远行,“长征故事馆”的设立,极大地方便了学生,可随时参加红色教育社会实践活动,是一种难得的“接地气、无负担、讲实效、有意义”的教育形式。      

    在两年的推广实践中,我们有很多的困惑、感触和感受。

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