四、我们的建议是识繁、用繁、写简。

    许多老一辈留下的遗言是识繁写简。写繁难，古人的手头字、俗体字中的许多字被一简采用了。从信息学生理学的角度，笔画多，信息量大，容易识别。相比认识简化字容易，机器识别证实了这一点。日本大街上的路标用汉字，而不用假名，原因也是如此！

    五、关于让书写在古籍里的文字成为教书育人的丰厚的资源，要从顶层设计到教材编写进行深入探讨研究，作为教育的系统工程，坚持问题导向、目标导向和结果导向，坚持科学性、系统性、适用性，精准施策。

    参加座谈会的教育工作者、理论工作者和汉字文化爱好者共同提议将座谈会上述意见向中央和有关部门报告。