王  薇（延水情文化促进会）：今能我们延水情文化促进会的部分人员跟随蔡小心副会长作为志愿者来参加“我们是朋友”的活动，看到很多学生志愿者，挺感动的，学生们都有耐心和热忱，这么多人关注孤独症群体真的太好了。希望更多人走进孩子们的世界，通过互动更真实了解孩子们，更多的理解给予星星的妈妈们。公益之路我们还会走下去，需要不断摸索，为孤独症的孩子们提供服务。希望通过我们的力量能传播给更多人了解孤独症群体，让他们得到理解。最后用延水情文化促进会的理事朱珍珍写的诗作为本次活动的结束语，我们下次再见。

    朱珍珍（延水情）：我给大家即兴朗诵一首诗：

    《3月13日“我们是朋友”活动有感》
    延水情文化促进会理事 朱珍珍

    每个孩子都是特别的天使
    降生于世带着特殊的意义
    成长中接受着独特的洗礼

    今天第一次真正走进一群特别棒的小朋友
    童真的笑
    快乐的问好
    完全打破了我们自以为的想象的样子

    虽然每个孩子的表达并不一样
    但是他们都是可爱的小天使
    需要我们用心去关爱 去理解 去沟通
    让他们感受到
    我们都是一样的
    我们是朋友

    特别的爱给特别的你
    希望我和宝哥能够坚持并带动
    更多的朋友一起与他们永远是朋友

    附：四位小志愿者回到家中的日记，值得一读，分享给大家

    第一篇  刘雨晴，北京市第二十四中中学高一6班

    今天是我感到疲惫却又兴奋的一天，因为我第一次和同学老师来到社区和自闭症的孩子一起玩耍，交流。当一开始同学问我要不要参加这个活动时，我马上就同意了，因为我之前只是从电视上看到过自闭症孩子的日常行为，并没有切身体会。所以这次我想亲自体验一下，与他们近距离沟通。

    3月13日上午，当我来到这个社区，推开大门的那一刻，我觉得我之前的想法都被颠覆了。我印象里的场面应该是悄无声息的，孩子们都安安静静坐在地上玩着自己手里的玩具。可现实却与之相反，这里十分热闹，孩子们在屋子里奔跑打闹，和正常的孩子一样，我并没有看出有什么不同。当训练老师要求他们开始做动作时，我发现了他们的不一样。有些孩子就像没听见老师说的话一样，自己玩自己的，有些孩子眼神涣散，像是沉浸在自己的世界里一样。

    其中给我印象比较深的是我陪着的一个男孩，9岁左右。我感觉他是自闭症比较严重的一个孩子，老师要求做一些基本动作时，他像没有听见一样，我和同学只好将他的身体摆成老师要求的样子；他的眼睛不知道盯在何处，总之就是不看老师。我和他聊天，问他几岁，叫什么名字，他也是不回答，时不时的看向他的妈妈，像一个迷失在森林找不到回家的路的孩子一样，神情有些焦急。短短半个小时的动作训练，让我累的都出了汗。但我的喜悦是大于疲惫的，因为在我和同学的努力下，他至少学会了老师的动作，会跟着一起做了。

    看着下了课跑到他妈妈身边的这个男孩，我觉得他真的很依赖他妈妈，但又为此担心，当他妈妈渐渐老去，头发渐渐花白，脊背渐渐弯曲，甚至有一天不能在他身边亲自照顾他，这个孩子怎么办。这不仅是我思考的问题，更是社会上需要解决的问题。我觉得有一个志愿者说的对，他说所有自闭症孩子的父母都希望比孩子多活一天，这样就能多照顾他一天。是啊，他们的父母真的很伟大，为了让自己的孩子能够被社会所接受，他们花费大量的时间，耗费极大的精力，付出全部的爱，来引导和陪伴他们成长，忍受着别人异样的眼光，依然不辞劳苦地坚持。我坚信他们的付出一定会有回报。

    这样有意义的活动我们应该坚持下去，不是为了完成什么任务，我们应该为社会奉献自己的一份力量。

    第二篇  王羽希，北京朝阳外国语学院北苑分校五年级（见图片）

    今天，妈妈又带我去幸福二村的活动室参加“我们是朋友”的公益活动，最大的感受是，又多来了几位和我同龄的小学生。说明我上周的活动带领大家都来关注孤独症的患者，我好开心。

    你也许会问我，孤独症孩子的世界是什么样的？其实每个孩子的世界都不一样，不只是孤独症的孩子，还有我们这些正常的孩子也一样。孩子的世界应该都是健康的、快乐的。这些孤独症孩子的世界有什么不一样呢？他们也快乐，但是他们的快乐很单一，也许他们的快乐是砸烂一个杯子，拍打一下小朋友，或者揪几株小草……这些都是孤独症孩子带来快乐的方式！孤独症儿童就是这样，他们一般比较“奇怪”，为什么会“奇怪”呢？因为他们沉浸在自己的世界里，不愿意让别人闯进来，自己也不愿意走出去，这就是定义的自闭。

    他们自闭了就更不愿意改变了，所以要进入他们的世界很难，虽然很难，但总会有办法的，只要你愿意去试，总会让她感受到你的关爱；只要你与她玩，总会让他开心起来的；只要你有耐心，总会让他信赖你的；只要你够温柔，总会让她听你的话的；只要你……

    所以说我们不能太严厉，因为太严厉会让他害怕；也不能太温柔，因为太温柔会让他放纵；要温柔与严厉共存，这样才能让他从快乐中获得打开心中“自闭大门”的钥匙。才能让他像个正常孩子一样快乐的成长！

    第三篇  张景诚，北京花园村二小三年级六班

    第四篇 沈子贺，北京海淀外国语实验学校二年级一班