的教育氛围,用好的教育氛围陶冶大学生的高尚情操。在拓展课堂载体的同时,着力拓展活动载体,大力引导校内的政治、学术、文艺、社会实践等活动,使之充分承载“三个主义”教育的内涵;着力拓展社团载体,大力扶持由学生按个人兴趣自愿组织和参加的理论、科技、公益等各种社团,使之成为大学生自我进行“三个主义”教育的重要阵地;着力拓展媒介载体,大力运用学校校报、校刊、校内广播电视、学校出版社的出版物以及校园网等传播媒体,使之积极传播“三个主义”精神;着力拓展标识载体,大力发掘学校历史和现实中具有重要意义的人标、事标、物标、声标,使之充分发挥“三个主义”教育的功能;着力拓展环境载体,大力建设人文环境和自然环境,为开展“三个主义”教育提供良好氛围。
上述各种载体紧密联系,相互贯通,你中有我,我中有你。要精心设计,长期建设,形成特色,在载体中融入“三个主义”的共同价值目标,体现其基本思想内涵,使其成为大学生坚定信念、追求理想的平台,涵养德性、启发智慧的平台,追求真善美、贬抑假恶丑的平台,让大学生在各种载体的活动中,思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
3.优化教育过程,促进晓事明理和励志导行,不断提升大学生的理想追求。优化教育过程,就是按照思想政治教育内在的知、情、意、行统一的规律,在授业施教的过程中,晓之以事、明之以理、动之以情、励之以志、导之以行,引导大学生把理性认识转化为爱祖国、爱集体、爱社会主义的实际行动。
晓事明理,引导大学生通晓事实、探求真理。通过讲授马克思主义的科学理论、中国悠久灿烂的历史和近代的光荣革命传统、我国社会主义建设和改革取得的辉煌成就,用事实阐明真相,用理论揭示本质,使大学生从真实可信的事实中受到教育、从论证彻底的理论中受到启迪,从而正确认识人类社会的发展规律,正确认识国家的前途命运,正确认识自己的社会责任,树立远大的理想和目标。
励志导行,引导大学生把内在的思想认识外化为志向行动。大学阶段不仅是求知的阶段,也是立志的阶段。应引导大学生明确自己的人生追求和发展方向,把自己的成长成才和祖国的强盛、人民的富裕、社会主义的蓬勃发展统一起来,自觉把爱国之情化为报国之志,把报国之志变为利国之举,努力做到知行统一,德才并进,“与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗”,在建设中国特色社会主义的伟大事业中实现美好的人生。
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