[内容摘要]构建红色文化传承教育活动长效机制，是开展红色文化传承教育的重要保证。一是建立健全组织，强化领导机制；二是建立三支队伍，发挥互补机制；三是建立创先争优奖励机制；四完善“三个课堂”，建立互补机制；五是构建学校家庭社会三位一体育人机制，促进红色文化传承教育有效开展，提高红色文化传承教育实效，确保红色江山代代相传。

    [关 键 词]构建 红色文化 传承教育 长效机制

    党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色文化传承教育，习近平总书记指出，“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”，并提出“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”，加强红色文化传承教育，积极构建开展红色文化传承教育活动长效机制，是落实习近平总书记系列讲话精神和开展党史学习教育的重要举措，是确保红色文化传承教育取得实效的重要保证。

    一、建立健全组织，强化领导机制

    首先成立红色文化传承教育领导组，强化领导机制。校长要担任领导组负责人，统筹安排全校红色文化传承教育工作，制定开展红色文化传承教育活动计划；分管德育工作副校长要亲自抓，督促教导处、德育处、少先大队和各年级、班级组织开展红色文化传承教育活动；学校其他领导要配合做好红色文化传承教育工作，落实责任，做到一级抓一级，层层抓落实，一级为一级负责，形成齐抓红色文化传承教育的良好氛围，提高红色文化传承教育工作取得实效。

    二、建立三支团队，发挥互补机制

    开展红色文化传承教育要建立三支团队，形成合力，发挥互补作用。一是由分管领导、德育课教师、少先队总辅导员、中队辅导员组成校内红色文化传承教育团队，利用道德与法制课开展红色文化传承教育活动，不断提升学生红色文化素养，传承红色基因；组织少先队员参加专题教育活动学习，学习红色文化精神，领悟红色文化精髓，感受红色江山来之不易。二是由关工委组成校外专家团队，聘请老干部、老战士、老教师讲授红色文化知识和地方红色文化故事，促进学生了解红色文化精神内涵和地方红色故事实情。三是联系红色研学基地，由基地老师和解说人员组成特殊的教育团队，给学生讲解红色文化有关的知识和地方红色历史，提升学生对红色文化的感性认识。三支团队分别开展红色文化传承教育，宣讲红色文化，赓续红色基因，做到优势互补，实现共同育人。

    三、激励争先创优，建立奖励机制

    开展红色文化传承教育须以教师为本，建立健全奖励机制。学校要鼓励教师钻研红色文化传承教育，研究红色文化教育方式方法，将红色文化传承教育工作与教师考核结合起来，与教师评优评先、晋级晋职挂钩，激励教师在红色文化传承教育中争先创优。对在红色文化传承教育工作中取得成绩和在红色文化传承教育研究取得成果的教师给予奖励和表彰，教师发表的有关红色文化传承教育的文章、著作，应以教育科研成果对待，评定职称优先考虑。

    四、完善“三个课堂”，实现优势互补机制

    学校开展红色文化传承教育，要完善学校第一课堂、课外第二课堂和网络教育的第三课堂教育体系，整合“三个课堂”的教育资源，实现优势互补机制。学校要发挥第一课堂的主渠道作用，将红色文化传承教育内容纳入学校德育课教学的总体规划，增加红色文化传承教育比重，提升教学效果。加强课外第二课堂的整体规划和顶层设计，确定各学段的教育目标，根据不同阶段学生的发展特点，形成分学段的序列化活动指南，在校园文化建设、主题活动开展、少先队活动等方面，有计划、多层次、多形式融入红色文化的内容，营造浓郁的红色文化教育氛围。构建以信息技术为核心的第三课堂网络教育体系，通过宣传引导和文化传播打造青少年学生喜爱的网络精神家园，加强网络教育资源库建设，促进红色文化优质教育资源普及共享，增强网络育人功能。