其他的教育家我们就不在这里一一介绍了。

    随着画像，我们来到了求是书院的门前，门口有块石碑，从中我们知道，早在九七年，书院就已被列为浙江省省级文化保护单位。走入前殿，看到的是写在屏风上的前言，它向我们展现了一个有深厚文化教育的杭州。在左边摆放着几张桌椅，像是老师在授教。右边有把太师椅，在墙上还挂着孔子的画像，这画像和我们平时见到的有所不同，通常见到的画像孔子都是为读书人，教育家的样子，然而这幅画像孔子带着官帽。

    走入后殿，我们看到了显微镜，打字机，油灯，怀表，算盘，弘一法师的毛笔等物品，遗憾的是显微镜断成了两节。这里还展现了当时的毕业证书，校友录和一些书籍。我们从中知道在很早就有了学分制。

    从悬挂的硬纸板中我们大概了解了杭州教育史，我们还知道了求是书院和浙江大学之间的关系以及浙大的历史。求是书院是浙江大学的前身。

    1896年，时任杭州知府的林启，和杭州当地的士绅商议，呈报浙江巡抚廖寿丰，建议利用被查办的杭州蒲场巷内普慈寺开办新式学堂，由林启负责筹建，定名为“求是书院”。“求是”一词源自《汉书•河间献王传》中“修学好古，实事求是”一语。颜师古注为“务得事实，每求必真”。1897年正月，“求是书院”报奏清廷获准创立，林启兼任求是书院总办，于当年5月21日正式开学。

    “求是书院”的创办就孕育着“求是精神”。创办之初，“勤”“诚”之风渐然蔚成。从戊戌变法到辛亥革命，随着社会变革，求是书院经历了求是书院——求是大学堂——浙江大学堂——浙江高等学堂——浙江高等学校的发展历程。虽仅有18年，但师生们“勤”“诚”之风孕育并逐渐形成了“求是”学风。“求是书院”创建之初，正值清廷腐败、国势日衰，外侮日亟之际，许多有志的青年学子，甘愿舍弃当时科举取士的“利禄必由之途，而入学堂，学西学”。在这期间，师生们逐渐形成了“正其谊，不谋其利；明其道，不计其功”，“孳孳为学，互以敦晶励行相勉”，“如有以功利之说进者，常笑之”，“不应沾之于贪权功利为满足”，以尽“一己职责”的求是学风。后几经变迁，浙江高等学校相继演变为浙江中等工业学堂、浙江公立中等工业学校、浙江省甲种工业学校、浙江公立工业专门学校、第三中山大学、(国立)浙江大学，变的只是学校的称谓，不变的是师生们所共同形成的“求是”学风，她源源流长，延至今日的浙江大学，而且进一步弘扬光大，逐渐升华为“求是精神”，成为浙江大学的精神瑰宝、师生们的宝贵精神财富和光荣传统。

    这一间小小的屋子里竟承载着杭州的教育历史，我为我们之前的想法感到愧疚，真是“人不可貌相，海水不可斗量”。

    杭州近代教育史陈列馆依照知识性、教育性、通俗性、观赏性4大原则，按杭州教育发展的内在逻辑，将杭州近代教育史分为起步(1840-1911)、发展(1912-1927)、兴盛(1927-1937)、曲折(1937-1945)和复兴(1945-1949)5个时期，围绕杭州教育与国运、重大史事、历史名校、教育名人等主题展示杭州人杰地灵、人才辈出的人文底蕴。